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사상적, 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학적 교육론,
교육학 연구 35권.
정희영(2004), 기독교유아교육론, 교육과학사.
죠지 나이트(1995), 철학과 기독교교육, 박영철역, 침례신학대학교출판부.
크리스토프 린덴베르크(1998), 슈타이너, 이정희 옮
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승리사관 또는 역사주의에 대한 비판
2. 새로운 역사개념의 구상
1) 역사의 불연속성과 현재의 대체개념으로서의 지금시간
2)이념적 해석과 도덕 판단으로서의 역사
3. 파국의 역사철학
변증법적 메시아니즘 또는 신학적 유물론
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환경의 서양철학에서 도덕적 지위와 전개, 그리고 현대적 의미
2. 4대강 사업의 문제점(환경문제의 과학기술적 해결책)
3. 공공재의 경제학적 분석에 따른 문제점
4. 환경문제의 철학, 윤리적 접근의 필요성 및 대안
5. 마무리 지으며
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학사 / 교육과학사 / 1994
최창호 / 20세기를 빛낸 심리학자 / 학지사 / 2000
에드문트 후설 등/ 데카르트적 성찰 / 한길사 / 2002
목 차
심리학의 역사적 흐름
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
3. 데카르트
4.칸트
5.홉스
참고문헌 심리학의 역사적 흐름
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사상 - 근대 시민윤리사상에 사회계약설 도입
6. 근대 후기의 윤리사상(18-19C)
1) 독일의 관념론
2) 영국의 공리주의 윤리사상
3) 프랑스의 실증주의 윤리사상
7. 현대의 윤리사상(19C말 - 20C)
1) 유물론
2) 생철학
3) 실존주의
4) 실용주의(Pragma
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사상적이며 이념적 기준에만 한정될 필요는 없다. 철학이 정책이라는 편견된 입장이나 제도화 된 체제나, 정책이 추구하는 구체적이고 한정적인 가치에서 벗어나서, 자유로운 입장에서 정책의 이념과 목표를 비판적으로 분석할 수 있는 이론
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철학과 교육
1. 교육과 교육철학
2. 철학의 영역 및 기능
** 현대교육 철학
1. 전통적 교육철학
2. 현대교육사조
3. 실존적 교육철학
4. 분석적 교육철학
** 교육철학의 연구영역
1. 지식이론과 교육
2. 윤리학과 교육
3. 사
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분석하여 지식을 성취시켜 가는 학문이 아니다. 인간의 자유 의지나 주체성의 고양을 근본으로 하고 있음을 알 수 있다. 양명 철학에 있어서는 인식과 실천, 사상과 생활은 통일되어 있다. Ⅰ. 송명 유학의 이해
1. 신유학의 발생
2. 신
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철학, 한국교육철학회. 인간과교육) 2024년 2학기 중간
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
①
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노동자문제
Ⅲ. 자본주의에서의 여성문제
1. 루소의 여성관 분석
― 루소의 저작, 「에밀」을 중심으로 ―
2. 보부아르의 여성관 분석
― 보부아르의 저작, 「제2의성」을 중심으로 ―
3. 자본주의에서의 여성문제
Ⅳ. 맺음말
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