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철학의 사상
1. 이원론(고대 - 17c초)
1) 플라톤
2) 데카르트(1596-1650)
2. 17C 실재론적 유물론
1) 죤 록크(1632-1704)
2) 토마스 홉스(1588-1679)
3. 20C 실용주의
1) 윌리암 제임스(1842-1910)
2) 죤 듀이(1859-1952)
4. 실존주의
Ⅳ. 체육철학의 내용
1. Metaph
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Wiener는 역설하고 있다. 실로 Wiener는 현대에 있어서 미국 과학자의 량심을 대표하여 인류의 장래를 위한 진지한 발언을 하고 있다고 하겠다. 1 장 변증법적 유물론
제 2 장 프래그머티즘
제 3 장 실존 철학
제 4 장 분석 철학
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철학 및 교육사, 양서원, 2004
조창섭 / 독일 자연주의 문학, 서울대 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자연주의의 개념
Ⅲ. 자연주의의 성립배경
1. 산업주의적 사회 변동
2. 유물론과 사회주의
3. 진화론적 인간관
4. 실증주의
5. 자연주의 사상
6.
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허생전
1. 인물의 유형
1) 전형적 성격
2) 입체적 성격
2. 배경
1) 공간적 배경의 구조
2) <허생전> 창작 당시의 사회적 배경
3) <허생전> 창작의 시대적 배경
3. 작품의 구성과 내용 분석
1) 작품의 구성
2) 내용 분석
Ⅶ. 결론
참고문헌
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철학, 서광사
◎ R.M.Hare, 강정인, 김성환 역(1991),플라톤의 이해, 서울: 문학과 지성사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플라톤의 시대적 배경
Ⅲ. 플라톤의 국가론 요약
Ⅳ. 플라톤의 국가론 내용분석
Ⅴ. 플라톤의 국가론이 지닌 문제점
Ⅵ. 결론 및
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분석
1) 철학적 분석
(1) 분석논리와 감.직관논리간의 상충
(2) 선형적사고. 논리와 원형적사고. 논리와의 상충
2) 현실적.문화적 분석
(1) 교육만능주의와 교육공해론
(2) 두리뭉실주의와 학습목표의 구체성 수준간의 상충
(3) 책임한계의 모
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철학 및 교육사 (신득렬 외 3인, 양서원)
- 교육철학 및 교육사의 이해 (신차균 외 2인, 학지사)
- 신교육의 이해 (윤정일 외5일, 학지사)
- 교육의 역사 및 철학적 기초 (조영일, 형설출판사) - 고대 그리스, 로마시대의 교육, 교육 사상가
- 중
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사상 자체가 가지고 있는 역사적 지위
를 의식적으로 치켜 세우거나 폄하하려 한다면,그것 또한 역사적
유물주의의 방법론원칙을 위반하는 것이 될 것이다. 1. 공자(孔丘)의 유심주의철학
2. [여명여인(與命與仁)]의 세계관
3. 공자 사
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<나무들 비탈에 서다>
4. 제4기 실존적 삶의 인식과 형이상의 추구
1) 작품 속에서의 제4기 문학의 특징
2) 제4기에서 살펴본 작품들 - <日月>
5. 제5기 인간구원과 자유에의 길
- 작품 속에서의 제5기 문학의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학사(새로운)》김붕구 외 / 일조각
◈ http://100.empas.com/group.html?i=183420 (엠파스 백과사전 중에서)
◈ http://kr.encycl.yahoo.com/final.html?id=711615(야후백과사전 중에서)
◈ http://www.petifrance.com/index0.htm
◈ http://www.francenet.co.kr/pages/문화_예술/ (프랑스 전문
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