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철(1980) : 기업윤리와 경영철학, 고려대학교 기업경영연구원
이경민(2004) : 기업이념과 브랜드 인지도의 상응성에 관한 연구, 홍익대학교
전택구(1966) : 기업의 성장여하는 경영자의 경영철학에 있다, 고려대학교 기업경영연구원
홍준선(2011) :
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사상연구소
신상형(2011), 비트겐슈타인의 전기사상 : 윤리학과 미학을 중심으로, 대한철학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비트겐슈타인과 사적언어
Ⅲ. 비트겐슈타인과 감각
Ⅳ. 비트겐슈타인과 분석철학
Ⅴ. 비트겐슈타인과 전기철학
Ⅵ. 비
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사상(서양철학)의 개요
1. 소크라테스
2. 플라톤
3. 아리스토텔레스
4. 헬레니즘시대
1) 스토아학파(금욕주의)
2) 에피쿠로스학파(개인적 쾌락주의)
5. 칸트의 절대주의(법칙주의)윤리설
6. 생의 철학 : 쇼펜하우어
7. 실존주의
8. 슈바이처
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사상가(교육철학자) 루터
Ⅲ. 독일 교육사상가(교육철학자) 멜란히톤
Ⅳ. 독일 교육사상가(교육철학자) 칸트
1. 사상형성의 배경
2. 인식 일반의 성립
3. 선험적 경험론
4. 선험적 분석론
1) 선험적 논리학
2) 선험적 분석론
3) 범주
4) 선
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철학과 역사, 문음사
▷ George. F. Kneiier ·정건영 역(1976), 교육의 철학적 기초, 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 정의와 기능
1. 교육 철학의 정의
2. 교육 철학의 임무
3. 교육 철학의 기능
1) 분석적 기능
2) 통합적 기능
3)
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사상, 교유고가학사 2011
피정만 저, 한국교육사 이해, 하우 2010 1. 서론
2. 그람시의 진지전(war of position)
1) 진지전의 개념 및 핵심적 주제
2) 자본주의 계급지배에 관한 그람시의 분석
3) 대항 헤게모니(counter hegemony)
4) 집단적
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철학(교육사상)
(1) 과거의 절대적 진리를 아동에게 전달
(2) 관념론, 실재론(Platon, Aristoteles, Aquinas)
(3) 세속파 : Hu8tchins, 기독교: Maritein, Cunningham
(4) 절대적 진리관
(5) 교육목적 : 지성과 이성의 단련을 통한 미래생활 대비(주지주의)
(6) 교육내용
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예술학회
* 이선장 외 1명(2011), 동양무도의 내재적 특성, 한국사회체육학회
* 이장희(2008), 동양철학의 현재성 : 정의 개념을 중심으로, 사회와철학연구회
* 이경무(2000), 동양의 학과 서양의 학문, 범한철학회 Ⅰ. 동양의 철학(사상)
Ⅱ. 동
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사상 속의 자연 철학과 과학인식
1. 유가의 자연관
2. 도가의 자연관
3. 묵가의 논리학
4. 명가의 논리적 전통
5. 음양오행가의 연상적 사고
Ⅲ. 중국의 근대화(과학화) 실패에 대한 학자들의 재분석
1.풍우란
2.호적
3.조셉 니덤
4.막스
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철학
Ⅲ.아도르노의 예술 철학
Ⅳ.아도르노의 예술 정신화와 물화의 변증법
1.예술의 정신화와 물화
2.예술의 자기비판
3.미적 정신과 타자적 자연
Ⅴ.아도르노와 집단 무의식으로서의 영화
Ⅵ.아도르노의 계몽과 오딧세이의 논리
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