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마리아 해리스의 교수방법론의 주요 특징들
1. 테오프락시스 교수방법
2. 예술적 교수방법
3. 열린 교수방법
4. 자기주도적 교수방법
5. 에듀테인먼트 교수방법
6. 신앙공동체 교수방법
Ⅳ. 나오는 말
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3) ‘통일 주제 문학’의 새로운 양상과 당의 대응
2. 조국 통일 주제 문학에 드러난 변화 양상 분석
1) 조국 통일 주제 문학에 나타난 문학적 자율성
2) 통일 주제 소설과 공식적 이데올로기와의 조화
제 3 장 결론
Ⅳ. 참고문헌
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예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅷ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 지도방법
Ⅸ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 평가방법
1. 영역 및 평가 관점
2. 방법 및
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사상, 슈타이너의 인지학과 교육론, 고려대학교 교육사·철학연구회 편, 서울 : 내일을 여는 책
* 노주희(1995), 듣기를 통한 음악교육의 세계, 낭만음악
* 서우석 편저(1988), 서양음악의 수용과 발전, 서울 : 나남
* 조효임(1987), 독일의 사회 음악
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철학, 교학연구사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육활동(운동, 스포츠)의 의의
Ⅲ. 체육활동(운동, 스포츠)의 역사
Ⅳ. 체육활동(운동, 스포츠)의 사상
1. 자연신앙
2. 화랑도정신
3. 불교사상
4. 유교사상
5. 실학사상(實學思想)
Ⅴ. 체육활동(
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사상, 서울: 학지사
윤재흥(2012), 교육철학 및 교육사, 서울: 학지사
김도희(2006), 실존주의의 정당화와 그 교육적 함의, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관
2)
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철학과 지식인 문제, 숭실대학교
Bellamy, Richard 저, 윤민재 역(1996) - 그람시와 민족국가, 사회문화 연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 안토니오 그람시의 연혁
Ⅲ. 안토니오 그람시의 관점
Ⅳ. 안토니오 그람시의 핵심사상
Ⅴ. 안토니오 그람시의
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철인(哲人)정치가 대립하여 그 옹호자 소크라테스는 알다시피 실각하여 사형되었다, 이후 아테네는 강력한 전제 국가인 스파르타에게 점령당하며 그리스 문화에서도 법치통치가 대두되었다.
그 후 교회가 유럽의 권력을 잡음으로써 예술과
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학사전, 이종수, 2009, 대영문화사
자유 시장(free market)이라는 말도 좋아하지 않았고 “시장은 자유롭지 않다. 시장은 정부에 의존한다. 시장은 국가 없이는 하루도 존속할 수 없다.”라는 말도 남겼다.
하일브로너는 기본적으로 경제학, 특히
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사상》, 북막스, 2000.
⑤ 크리스 하먼, 《쉽게 읽는 마르크스주의》. 북막스, 2000. 들어가는 말
Ⅰ. 유물사관
1. 유물사관?
2. 마르크스주의와 유물사관
Ⅱ. 역사 유물론
1. 사회발전의 동인(動因)
2. 생산, 생산력, 생산관계
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