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사상가(교육철학자) 엘렌케이
1. 교육목적
2. 교육방법
Ⅲ. 현대 교육사상가(교육철학자) 듀이
1. 생애와 활동
2. 철학의 형성
3. 듀이의 교육사상
1) 삶의 필연으로서의 교육
2) 사회적 기능으로서의 교육
3) 지도 및 성장으로서의 교육
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철학
Ⅲ.철학적 지식의 교육학적인 응용
1. 형이상학
2. 인식론
3. 가치론
4. 논리학
Ⅳ.교육사상의 철학적 이해
1. 이상주의
2. 실재론
3. 실용주의
4. 실존주의
Ⅴ.20세기 교육철학적 관점
1. 진보주의
2. 항존주의
3
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4원소에 대한 구조적 설명>>. pp. 239-260. 1992. 1. 요약
1) 도입부의 대화
2) 티마이오스의 이야기
3) 지성에 의해 제작된 것
4) 필연에 의해 생겨난 것
5) 지성과 필연의 협동을 통해 완성된 것
2. 독후감
3. 출처 및 참고문헌
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사
성찰 르네 데카르트(이현복 옮김) 문예출판사
피노키오의 철학[2] “아킬레스는 왜 거북을 이길 수 없을까?” 양운덕 창비
새 유럽의 역사 프레데리크 들루슈, 까치 Ⅰ. 서론
Ⅱ. René Descartes
Ⅲ. 데카르트의 철학과 사상
1.
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철학의 탄생-
2장. 기독교 철학의 전성기 -중세(교부 철학과 스콜라 철학) -
3장 대변혁의 시대 -르네상스와 종교개혁-
4장. 혁명과 왕정 복고 -합리주의에서 계몽주의 및 그 극복까지-
5장 낭만적인 철학함 -이성의 타자(他者)
6장 신칸트주의
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사상. 교육인적자원부. 2007. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 흄 도덕 철학 이론의 내용
1. 이론의 개관
2. 주요 내용
3. 정리
Ⅲ. 생활 사례 분석
1. 뉴스 속 사례
2. 경험 사례
Ⅳ. 교과서 사례 및 도덕 교육에의 적용 1. 교과서 속
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사상. 교육인적자원부. 2007. Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 흄 도덕 철학 이론의 내용
1. 이론의 개관
2. 주요 내용
3. 정리
Ⅲ. 생활 사례 분석
1. 뉴스 속 사례
2. 경험 사례
Ⅳ. 교과서 사례 및 도덕 교육에의 적용 1. 교과서 속
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사상』, 개마고원, 2002.
― 뤼디거 자프란스키, 오윤희 譯, 『니체』, 문예출판사, 2003. 1. 머릿말
2. 니체의 생애와 저서
3. 헤겔에 대한 반기
4. 신의 죽음과 허무주의
5. 초인과 힘에의 의지
6. 영원회귀와 운명애
7. 평가 및 비판
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사적 고찰과 그 신학적 의의에 대한 연구”, 학위논문(석사), (총신대학교 신학대학원, 1994)
* 인터넷자료
두산백과: 주의주의http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=200000000&docId=1142983&mobile&categoryId=200000058
위키백과 실재론(http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%8B%A4%EC%
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)에 딸린 4개 문향을 모두 풉니다.
(1) 인간의 본성이 왜 선하지에 대한 유가의 입장은?
(2) 유가에서 예의법도가 갖는 의미는?
(3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
(4) 유가사상이 봉건 이데올로기로 받아들여지게 된 이유는?
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