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파스칼(1623~1662)
32. 루쏘(1712~1778)
33. 칸트(1724~1804)
34. 현대철학
35. 신칸트주의
36. 생의 철학(삶의 철학)
37. 현상학
38. 실존철학(실존주의)
39. 논리실증주의(신실증주의)
40. 분석 철학
41. 네오마르크시즘(비판이론)
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사를 위한 도덕과 교육원론』, 인간사랑
cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 이론 분석
1. 칸트의 윤리사상과 도덕교육론
2. 흄의 윤리사상
Ⅲ. 사례 제시 및 분석
Ⅳ. 교수 방법 및 교육적 적용
Ⅴ. 맺음말
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사상이 아니라 그 스스로 참선과 수행을 통해 깨달음으로 얻어낸 살아있는 체험의 사상이다. 1)아인슈타인의 상대성 이론
2)하이젠베르크의 양자 역학
3)러브록의 가이아 이론
4)화이트헤드의 유기체 철학
5)윌버의 통합적 진리관
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철학자에 의해 지배되는 체제이다. 철인왕이 통치하는 체제다음으로 철학자에게 유리한 정치체제는 민주주의이다. 시민의 자유가 보장되는 민주주의하에서 철학자는 공적 권력의 위협을 받음이 없이 자신의 사적 생활을 즐길 수 있다. 덕에
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사상
1)어린이를 위한 신체 교육론
2)어린이를 위한 습관 교육론
3)어린이를 위한 상.벌 교육론
3.어린이를위한도덕교육
4.어린이를위한가정교육
5.로크가주장한교육의문제점
※생각하거나알아볼문제
1.루소의생애
2.루소의유아교육
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철학과 주장을 한쪽 면에는 잘 설명되지만 다른 면에서는 전혀 의미 없을 수 있다. 이제 21세기에는 이러한 다양한 갈래의 주장과 철학들이 어느 한 가지 사상과 철학으로 대통합 될 수 있을 것인지 기대해 보는 것으로 결론을 마무리 한다.&nbs
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나는 느꼈다. 1. 포스트모더니즘 개념
2. 포스트모더니즘 등장배경
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 포스트모더니즘 사상과 철학연구
5. 모더니즘 VS 포스트모더니즘 차이점 분석
6. 포스트모더니즘이 미친영향
7. 결론 및 느낀점
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감상’을 서술하시오.
※ 대상 고전의 원문은 한 편부터 세 편까지 가능하다. 예를 들어 제2장, 제4장, 제5장 세 편의 고전 원문을 선택해서 과제를 작성할 경우, 그 이상의 고전 원문은 선택할 수 없다.
7장 「명이 대방론」, 황종희 (44~57쪽)
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사상계에 굳건한 지위를 차지하게 되었으며 미국을 대표하는 세계적인 사상가요, 철학자요, 교육학자로서 명성을 갖게 되었다. 1. 생애와 저서
(1) 생애
(2) 저서
2. 교육사상
(1) 교육목적
(2) 교육사상
(3) 유아교육 사상
(4) 교육
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사학위논문, 울산대 교육대학원
전라남도교육청, 교과_교수학습과정안
초등학교 5학년 교과서
한국칸트학회 편, 『칸트와 윤리학』, 서울 : 민음사, 1996 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 칸트가 주장한 도덕법칙
2. 나의 경험 사례 제시 및 분석
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