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론적 활동으로 간주된다. 그리고 이런 의미에서 그의 지각론 전체는 합생의 여러 위상에서 나타나는 파악, 즉 느낌들을 인식론적 술어로 분석해 놓은 것에 지나지 않는다고 할 수 있다. 화이트헤드의 과정철학에서 인식과 존재 사이의 범주적
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철학이야기, 서지원출판
ⅳ. 스털링 P.렘프레히트(1963), 서양철학사
ⅴ. 토마스 아키나리(2003), 하룻밤에 읽는 서양사상, 중앙M&B출판사
ⅵ. 화이트헤드·오영환 역(1991), 과정과 실재, 민음사
ⅶ. D. W. Hamlyn, 서양철학사, 이론과 실천 Ⅰ. 개요
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핵심원리
3. 실재주의의 역사
4. 실재주의의 종류
5. 실재주의의 철학적 특징
Ⅱ. 실재주의 철학자들의 교육사상
1. 아리스토텔레스
2. 러셀
Ⅲ. 마치며
1. 실재주의의 교육론
2. 실재주의의 교육사적 의의와 한계
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사상가(교육철학자)
1. 성 아우구스티누스
1) 본질적 선(善)으로서의 자연
2) 타락 또는 자연적 무질서로서의 악
3) 선의 결핍으로서 악
4) 의지의 자유
5) 자유와 예정
6) 윤리적 이원론
7) 최고덕(사랑)과 최고선(신)
8) 네 개의 특별한 덕들
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사상의 특징에 대하여 논하여라
1. 루소의 교육사상
(1) 루소의 교육사상의 특징
(2) 루소의 교육사상의 특징
(3) 루소의 교육사상의 특징
(4) 루소의 교육사상의 특징
2. 루소의 교육사상의 특징에 관한 비판
(1) 루소의 교육론이 극단에 치
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사상들은 종교 및 도덕적인 철학과 밀접한 관련이 있다. 기원전 이전의 여러 성인들에 의하여 體階가 잡힌 東陽 思想은 그 發達의 방법에 있어서 물리학과는 판이한 대조를 이룬다. 물리학은 경험을 바탕으로 이론을 유추하는 귀납법적 방법
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철학과현실사, 2018.
· 백종현, 『칸트의 도덕 철학』, 아카넷, 2012.
· 김성호, 『사회계약론과 근대 정치철학』, 서강대학교출판부, 2017.
· 김동훈, 『흄의 도덕철학 연구』, 철학과현실사, 2014.
· 박찬국, 『프로이트와 철학』, 문학과지성사, 2
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사람은 곧 행복한 사람이다. 아리스토텔레스의 철학 및 윤리사상
목 차
- 행위에 대한 목적론적인 접근
- 어떤 궁극목적이 존재하는가?
- 행복 : 과연 최고선인가?
- 영혼의 해부 : 이성과 욕구
- 본성의 덕
- 중용의 이론
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사회평론
저자명 및 약력 : 버트란드 러셀(Bertrand Russel), 케임브리지 대학 트리니티 칼리지 졸업. 수학자이자 철학자였으며 1950년 노벨문학상 수상. 저서로는 [수학의 원리], [인간의 지식, 그 범위와 한계], [권위와 개인], [의미와 진리에 관한
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철학을 대표하는 한 사람이 되었다. 라캉은 말년까지 무려 4백만 명이 넘는 환자를 상담하고, 언어를 통해 인간의 욕망을 분석하는 이론을 정립하여 ‘프로이트의 계승자’라는 평가를 받았다. 그는 인간의 욕망, 또는 무의식이 말을 통해 나
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