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사람은 곧 행복한 사람이다. 아리스토텔레스의 철학 및 윤리사상
목 차
- 행위에 대한 목적론적인 접근
- 어떤 궁극목적이 존재하는가?
- 행복 : 과연 최고선인가?
- 영혼의 해부 : 이성과 욕구
- 본성의 덕
- 중용의 이론
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사회평론
저자명 및 약력 : 버트란드 러셀(Bertrand Russel), 케임브리지 대학 트리니티 칼리지 졸업. 수학자이자 철학자였으며 1950년 노벨문학상 수상. 저서로는 [수학의 원리], [인간의 지식, 그 범위와 한계], [권위와 개인], [의미와 진리에 관한
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철학을 대표하는 한 사람이 되었다. 라캉은 말년까지 무려 4백만 명이 넘는 환자를 상담하고, 언어를 통해 인간의 욕망을 분석하는 이론을 정립하여 ‘프로이트의 계승자’라는 평가를 받았다. 그는 인간의 욕망, 또는 무의식이 말을 통해 나
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론적법칙론적절대론적 윤리설의 입장에 속한다. ▣ 1. 그리스 이전(B.C. 5C이전) : 자연 철학
▣ 2. 고대 그리스의 윤리 사상 B.C 5C경 소피스트,소크라테스,플라톤,아리스토텔레스
그리스의 자연철학자, 소피스트, 소크라테스의 철학적
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철학’에서 다룬 12명의 독일 철학자들은 객관성이라는 이름으로, 시간과 공간을 넘어선 동일성의 논리로 모든 것을 재단하려는 근대의 추상적인 이론을 거부한다.” P 10
18세기 말 당시의 독일은 통일국가란 이름뿐으로,?프랑스나?영국
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사 을유문화사, 2001
이병수, 철학의 철학사적 이해, 돌베개
이대희, 인간론 강의, 중외출판사, 2000
정혜신, 그리스문화산책
Johannes Hirschberger, 강성위 역, 서양철학사 상권: 고대와 중세, 이문출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고대 그리스 철학자의
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사물은 끊임없이 유동적이며 변화한다
* 교육은 “경험의 끊임없는 재구성”
- 목적과 과정은 동일시 1.듀이의 생애
2. 교육 사상의 기초
3. 교육 이론의 기본 원리
4. 교육 철학 및 교육사상
5. 실험학교
6. 교육사적 의미
7.
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사상가
- 프랑스의 철학자이자 교육학자이며 음악가 겸 음악 평론가
- 자유로운 감정 표현을 강조하여 낭만주의를 탄생시킴
- 루소의 사상은 여러 분야의 예술에 혁신을 가져왔으며, 당시 생활 및 교육 방식에도 변화를 일으켰다.
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사회와 문화적 요구에 맞게 교육의 내용과 방법을 융통성 있게 조정 적용할 수 있는 유동성을 허락한다.
<참고문헌>
정세화 외 공저(1997) 한국교육의 사상적 이해, 학지사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
류영웅(1999)
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사고와 성찰은 인간 존재의 의미를 재구성하는 데 있어 영원히 유효한 지침이자, 인간의 정신적 성장과 사회적 진보를 이끄는 핵심 열쇠이다. 서론
본론
1. 철학자의 주요 사상
2. 철학적 개념의 현대적 적용
3. 개인적 반응 및 비
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