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150cm정도의 공간이 확보되어야 한다. 또 작업대의 하부공간은 65cm 높이까지 비워두어야 하지만 부분적으로 수납공간으로 사용하기도 한다. 1.시각장애인을 위한 주거공간
2.청각장애인을 위한 주거공간
3.지체장애인을 위한 주거공간
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사회 공감과 유대가 가능하고 그 안에서 교육도 올바르게 할 수 있다는 것을 알았다.
나는 나이다. 농아인은 농아인이다. 수화는 수화 그 자체이다. 여기에 다른 여타의 감정을 개입시키지 말고 순수하게 받아들일 것이 요구된다.
-끝-
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러한 부분이 없으면 못 할 것이라는 생각을 가지고있었습니다. 하지만 영화를 본 뒤 이런 생각을 했다는 제 자신이 부끄러워졌습니다. 정말 수많은 노력으로 인해 청각장애라는 크나큰 결점이있지만 비장애인들과 비슷한 실력을 가지게 되었
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아동교육의 이론과 실제, 교육과학사
박현섭(1996), 놀이 학습프로그램 활용을 통한 학습장애아의 산수 기초기능 신장에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문
변홍규(1996), 최근 연구동향에 따른 학습장애아자의 지도대책, 특수아
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장애인을 위해 대중교통시설에 계단 높이를 낮추고 미끄럼 방지 바닥을 설치하는 등 교통시설 보완이 필요하다. 또 장애인의 경제력 지원을 위해 버스 및 택시요금 할인제도 등을 도입해야 한다.
마지막으로 장애인 특수교통수단을 제공해
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장애인의 인간적인 권리에 대한 존중의 차원에서 장애유아의 통합교육의 거스를 수 없는 하나의 혁신적인 동향으로 최근에 인식되고 있으며, 실제로 통합교육의 혜택을 받는 아동의 수가 급속한 속도로 증가하고 있다.
장애아동 통합은 교육
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정책
(1) 장애인가구 자녀 교육비 지원
(2) 특수교육 현황 - 장애아동들에게 균등한 교육기회를 제공하며 장애아동을 조기에 발견하여 적절한 교육적 조치를 했을 경우에 가장 큰 교육 효과를 거둘 수 있다고 한다.
(3) 대학특례입학제도 - 장애
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장애아동의 행복권을 찾아주는 노력이 그것이다.
또한 정부 부처 및 지역사회단체, 그리고 비장애 국민 모두는 장애인 정책과 특수교육의 결과가 반드시 긍정적인 생산성으로 되돌아온다는 공동의 희망을 가져야 한다. 어려운 여건 하에서
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장애인의 재활은 개인능력개발 및 사회환경개발 즉 물리적, 문화적, 사회심리적 환경개발이 이루어져야 한다.
이를 통해 전인적 재활을 이루어야 할 것이다. Ⅰ.서론
Ⅱ.심신장애인의 분류와 특성
-정신지체인
-시각장애인
-청각장애
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