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특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우미를 통한 장애인가족
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특수교육 운영계획』
《한신대학교, 제3회 한신 더불어 축제 개최》
- 한신대학교 특수체육학과, 장애 아동과 어울림 축제로 31가지 다양한 체험 교육 프로그램 마련 - 졸업생과 재학생이 함께 참여, 전문 지도자 및 도우미를 통한 장애인가족
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심리적인 문제가 발생하여 특별한 교육이 필요한 경우를 말하는데 이는 다시 정도의 차이로 농과 난청으로 구분할 수가 있다. 농은 심각한 정도의 청각장애로 아동에게 미치는 영향이 매우 불리한 경우를 말한다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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특수교육의 정의는 정신지체, 청각장애, 언어장애, 시각장애, 정서장애, 지체부자유, 그리고 학습장애를 지닌 아동 등과 같이 심신의 장애로 인하여 일반교육방법이 아닌 특별한 교육관련 서비스를 요구하는 아동을 특수아동이라고 하며, 이
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장애인종합복지관)
- 제3회 땅끝공룡기 좌식배구대회 (5/17∼18, 해남군장애인종합복지관)
- 제6회 전국청각장애학생체육대회 (5/19∼21, 한국특수교육총연합회)
- 2003년 정립회관 생활체육 볼링대회 (5/24, 정립회관)
- 제3회 곰배림배등반대회 (6/1,
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장애의 범주를 단계적으로 확대하는 것이 바람직하다.
(3) 문제점 3 - 장애인 교육환경 문제
모든 장애아동이 능력에 맞는 적절한 교육을 받을 수 있어야 하며, 장애아동의 조기교육과 중등교육 이후의 교육기회도 확대되어야 한다. 특수교육
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능력, 상황 판단 능력의 저조가 있으며, 이는 학습과 정보를 처리하는 데 어려움을 초래한다. 또 1. 지적장애
2. 학습장애
3. 정서 행동장애
4. 의사소통장애
5. 지체장애 및 건강장애
6. 시각장애
7. 청각장애
8. 자폐스펙트럼장애
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장애는 1년 이내에 발견해 물리치료나 특수교육과 같은 적절한 조치를 취해주면 운동발달을 향상시키는데 도움을 줄 수 있다.
※ 참고문헌 ※
「신경과학」 박찬웅 저. 민음사. 1990. 03. 30.
「장애아 발달학」 박화문 저. 대구대학교 출판부. 20
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수화와 같은 대체 의사소통 방법을 익혔고, 그는 이를 통해 친구들과의 관계를 넓히게 되었다. 대상자는 특수교육을 통해 배운 내용들을 바탕으로 다양한 사회적 경 1. 대상자의 기본 정보
2. 대상자 특성 예
3. 전반적인 특성 및 종합평
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교육적 접근
- 의사소통, 의학적 도움, 자세잡기, 이동, 자조능력 등 제7장 의사소통장애 아동의 이해
1. 의사소통장애의 정의와 분류
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애 아동의 판별
4. 의사소통장애 아동의 특성
5. 의사소
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