|
청소년 개개인의 입장에서 사회복지적 서비스를 제공할 수 있어야 할 것이다. 그러기 위해서는 교정업무의 명시화와 전문화, 개별화, 사회화가 이루어져야 한다. 이소희 외, “현대가족복지론”, 양서원, 1998, pp.314～315.
Ⅸ. 결
전체적으로 보
|
|
|
문제에 대한 지식을 유지하고 있어야 하며, 최신 정보를 습득해야 하여 자신을 전문가로서 업데이트해야 한다.
⑨팀 협력
청소년상담복지센터 종사자는 다른 종사자와 협력을 통해 효과적으로 팀을 이루고 청소년들에게 종합적인 서비스를
|
|
|
복지실천론, 학지사
◇김범수 외(2006), 지역사회복지론, 공동체
◇양옥경 외 (2005), 사회복지실천론, 나남출판 224p
◇김융일 외(2003), 사회복지학개론, 동인 324p
◇2020년 광명도시기본계획(안)
◇경기도청 홈페이지/ 통계청 1. 지역사회 환경
|
|
|
서비스는 물론이고, 사회적 위험이나 차별로부터 잠재적으로 위험을 겪을 수 있는 모든 청소년을 보호하기 위한 서비스를 마련하고 청소년의 방과 후 활동이나 문화교류 등의 분야에도 그 역할을 다하기 위해 노력한다. 이처럼 청소년복지는
|
|
|
청소년문제의 해결이라는 소극적이고 보완적인 개념에서 이루어져왔기 때문이라고 할 수 있다. 그러나 이제부터는 청소년 개개인이 존엄한 인간으로서 존중되고 사회의 일원으로 생활할 수 있는 복지권을 인정하면서 국가 정책과 제도적 개
|
|
|
청소년복지시설 위탁형 대안학교의 현황
- 난나학교
- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점과
|
|
|
복지의 중요성이 모두에게 인식될 수 있으리라 본다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사
|
|
|
복지와 임파워먼트」, 학지사, 2007.07.12.
홍봉선 외 1명, 「청소년복지론」, 공동체, 2018.01.05.
정규석 외 2명, 「청소년복지의 이해」, 학지사, 2017.09.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트 접근의 필요성과 문제
2. 임파워먼트 접근
1) 임파
|
|
|
청소년, 성인이 되도록 압력을 받고 있다.
이러한 현실을 비추어 볼때 아동복지의 효과적인 서비스와 체계구축이 그 필요성이 점점 증가하고 있다고 볼 수 있을 것이다.
<참고문헌>
강영실 외(2005), 사회문제론, 서울 : 대왕사
국어사전편
|
|
|
서비스 프로그램이 개발될 필요가 있고 다각적인 지원정책이 수립되어야 한다.
Ⅵ. 참고문헌
≫ 책
조선화 외, 2005, 『문제 중심으로 접근한 청소년복지론』, 교문사
정옥희, 2002, 『엄마가 된 아이들』, 인간과 복지
오영재, 2001, 『뉴밀레니엄
|
|
메뉴펼치기
