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시대 대비 청소년활동정책 전략 연구」, 한국청소년정책연구원, 2018.
강성준, 「4차 산업혁명 시대 청소년을 위한 F.I.R.E. 진로교육 프로그램 개발」, 고신대학교 2019.
김대호, 「인간 초연결 사회를 살다」, 커뮤니케이션북스, 2015. 1. 서론
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중요하지만 장기적으로 청소년들이 4차 산업 혁명 시대에서 잘 살아갈 수 있도록 그에 맞는 역량을 키워주는 것도 중요하다고 생각된다. 물론 이러한 역량은 단순히 변화하는 시대에만 필요한 역량이 아니라 현재에도 필요한 역량이며, 한 순
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필요성이 크다. 따라서 청소년 시설에서는 4차 산업혁명 시대에 적합한 프로그램을 마련하여 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 30~40대 주부들에게 적합한 평생교육방법
2. 30~40대 주부들에게 적합한 평생교육방법 선택 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램을 제공하고 있지만, 4차 산업혁명에 적합한 혁신적인 프로그램의 수요는 여전히 높다고 판단된다. 예를 들어, 코딩 및 로봇 교육 프로그램은 청소년들에게 필수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 프로그램 사례
2. 4차 산업혁명시대
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4차 산업혁명에 대한 정확한 지식과 이를 뒷받침할 수 있는 실증적 연구가 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
마천 청소년 수련관 <www.mcyouth.or.kr>
신철우 <인적자원관리>, 탑북스, 2018
좋은 정보사 <4차 산업혁명 시대를 주도하
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