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가정적인 불화를 가진 청소년들로 알려져 있다(Franklin and Streeter, 1992:43)
3. 학교중퇴의 원인
1) 가정적 원인
가정적 원인에는 크게 가정불화, 결손, 가정빈곤, 취직문제, 질병 등이 있다. 학교 중퇴는 가정 불화가 중퇴의 주요 원인이 되고 있
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청소년문화, 가족문화의 형성과 부모의 자녀에 대한 애정 부여를 통하여 해소할 수 있도록 노력해야 한다. 그러기 위해서는 청소년들이 건전하게 놀 수 있고 여가를 즐길 수 있는 시설이 많아야 되겠고 건전한 가정 교육을 위해서는 부모와
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가정 폭력
(iv)가정 폭력의 특징
(v) 가정폭력에 대한 잘못된 통념 울산경찰청 [가정폭력에 대한 홍보자료]
2.아동 성 학대와 근친상간
(i)아동에 대한 성 학대의 정의
(ii)근친상간
(iii)한국사회의 아동 성 학대 현황 2006년 9월 27일 보건
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청소년을 위한 보호체계 구축
학교를 그만 둔 청소년은 비행이나 범죄에 노출될 가능성이 높고, 범죄의 피해자가 되기 쉽다. 따라서 위기상황에 처한 청소년에 대한 위기개입체계를 갖추어야 한다. 현재 국가청소년위원회에서 청소년보호지
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문제점과 발전방안
1) 학교사회복지의 문제점
(1) 학교사회복지의 법적 ․ 제도적 정착과정에 따른 문제점
(2) 제도의 개념에 대한 불명확성
(3) 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점
(4) 관련 집단의 상호이해 부족과
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청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 학교폭력의 개념 및 형태
1. 학교폭력의 개념
2. 학교
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개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
2. 학교사회복지의 현황
3. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 학교의 특성
2) 대상과 내용
3) 구체적 필요성
4) 학교사회복지 실천방법
4. 학교사회복지의 문제점과 발전방안
1) 문제
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문제점과 발전방안
1) 학교사회복지의 문제점
(1) 학교사회복지의 법적 ․ 제도적 정착과정에 따른 문제점
(2) 제도의 개념에 대한 불명확성
(3) 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점
(4) 관련 집단의 상호이해 부족과
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청소년 복지론」, 서울대출판부, 1999.
http://www.uw21.net/uiwang_html/sub9/1-3-2.htm Ⅰ. 아동복지의 기본 개념
Ⅱ. 아동복지의 발달과정
Ⅲ. 아동복지사업
Ⅳ. 아동 복지서비스의 대상과 분류
Ⅴ. 아동복지사업의 내용과 현황
Ⅵ. 아동
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 발생요인
4. 학교폭력의 특징
5. 학교폭력의 실태와 사례
Ⅲ. 결론
1. 우리나라의 학교폭력 예방프로그램
2. 대처방안
Ⅳ. 참고문헌
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