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년소녀가장가족)
(계부모 가족)
(청소년비행가족)
(미혼모가족)
(입양가족)
(맞벌이가족)
(외둥이가족)
(무자녀가족)
(장애인가족)
(노인가족)
본론-가족복지 서비스
(가족상담)
(가족치료)
(가정생활교육)
(가족에 대한 직접적 개입)
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청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교육의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
한국청소년 개발원(1995), 청소년 문화론. 서울 : 양서원.
참고 사이트
http://youthnet.re.kr(한국청소년 개발원) 1. 청소년 평생교육의 개념
2.
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년, 대도시 지역의 학생이며 최근에는 경제사정이나 비행 등의 요인으로 학교를 떠나는 청소년들보다 학교교육이 자신의 진로, 적성, 인생 목표와 가치 등을 실현하는데 도움이 되지 못한다는 문제의식에서 학업을 중단하는 ‘적극적 학업
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가정폭력 관련 특례법의 제정은 한 가정의 울타리 안에서 발생하는 폭력이 이제 그 가정만의 문제가 아니라 사회 전체의 문제라는 인식의 전환이 필요함을 의미한다.
2) 제 언
첫째, 청소년에 대한 학대의 명료한 개념규정과 대책은 청소년의
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청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교육의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
한국청소년 개발원(1995), 청소년 문화론. 서울 : 양서원.
참고 사이트
http://youthnet.re.kr(한국청소년 개발원) 1.청소년 평생교육의 개념
2.
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문제들을 들어주고 해결해 줄 수 있는 상담실, 상담원 배치, 운영이 요구된다.
(3) 사회의 역할
① 청소년 유해 환경의 제거 : 청소년들에게 주류판매행위, 만화가게, 소극장 등에서 음란비디오 상영행위 등 청소년들의 비행과 범죄를 유발시
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청소년문제해결은 우리가 나서서 돕는다”라는 정신 아래, 청소년들을 도와주고 있다.
전문직 자원봉사자들은 자신의 지역 안에서 부적응, 비행, 결손, 약물, 가출 등 청소년문제가 발생했을 때, 혹은 그 예방이 필요할 때 가정이나 학교 또
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청소년 상담센터 모형
4. 그 밖의 운영모형들
Ⅴ. 학교사회사업의 실천과정 및 기준
1. 실천과정
1) 대상 학생의 발견
2) 접수 및 계약
3) 사정
4) 개입계획의 수립
5) 개입실행
6) 종결
7) 추후관리
2. 실천기준
1) 능력과 전문적 실천
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특징은 20대의 미혼모의 경우 학력이 높아진 것에 비하여 19세 미만인 미혼모의 경우는 학력이 상대적으로 낮다는 것이다.
19세 미만의 경우 약 80%의 미혼모가 고등학교 중퇴나 중학교 졸업 또는 중퇴 였다. 한 입양기관의 통계에 의하면 미혼
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문제가 지속될 가능성이 높아진다. 따라서 청소년 문제의 부정적 측면에 대한 인식과 함께 그 원인을 밝히고, 나아가 사후 치료, 해결뿐만 아니라 예방을 위한 다각적인 노력이 요구된다.
이러한 청소년들의 정서적 혼란은 청소년비행, 범죄,
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