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관련된 과만을 선호하고 자신의 의지와는 상관없이 진로를 택하게 되는 경우도 적지 않다.
이렇게 우리나라에서는 심리학적인 응용사례들이 미흡한 모습을 보이고 있는 것이 사실이며 좀더 발전하고 확장해 나갈 필요성이 있다.
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다문화 교육센터 (http://www.cme.or.kr/)
<도표 출처> 2006년도 교육인적자원부 정책연구과제 1. 다문화 가족의 개념 및 현황
2. 다문화 가족의 문제점
3. 다문화 가족의 서비스
4. 다문화 가족의 대책
5. 관련 기사
※ 참고문헌
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지원
ꊵ 개선 방향
1. 한부모 가족 지원강화
2. 학교사회사업과 사례관리방법을 통한 전문적 서비스 실시
3. 상담 및 심리적 서비스 지원
4. 위탁 ․ 그룹홈 제도 확대
5. 결연사업의 활성화
6. 가정조성서비스 제도의 도입
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문제가 되고 있는 ‘왕따’, 절도, 부정행위, 약물복용, 가출, 인터넷 윤리 등에 관해 학생들이 건전한 여론을 형성해 가도록 학교에서 신중하게 유도해 간다면 청소년 비행도 줄어들 것이다.
NIE 활동을 활성화하기 위해서는 교사가 주도적인
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관련공무원은 후원자에 대한 꾸준한 관심을 가져야 할 것이다. 그리고 특정지역에 편중되어 있는 결연후원금을 개선할 수 있도록 관리체계가 이루어져야 할 것이다.
6)가정조성서비스 제도의 도입
소년소녀가장세대는 가사처리에서 대부분
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결식이 발생되는 상황에 대해서는 사회적으로 적절한 처벌도 강구하는 등 사회안전망 구축 차원에서 아동 인권을 토대로 하는 국가 전반적인 지속가능한 아동복지정책을 수립해 나가야 할 것이다. 결식아동의 급식문제-외국사례
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관련 보호사업 현황
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 가정폭력방지법의 개정방향
1) 가정폭력 행위의 처벌 강화
2) 응급조치의 강화와 경찰의 임시조치 신청권부여
3) 사건 처리 기간의 명시
4) 피해자 보호 시설의 다양화
2. 가정폭
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문제점
1. ‘윤락’이라는 용어사용
2. 성매매피해여성에 대한 처벌조항
3. 성매매피해여성에 대한 ‘선도’프로그램의 문제점과 지원체계의 부재
4. 성구매자에 대한 처벌조항의 사문화
5. 범죄자처벌에 대한 비실효성과 집행의 문제점
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다양하게 정립되어 있으므로, 더구나 외국의 사례 등을 여과 없이 그대로 받아들이는 것은 위험성과 적합성에 있어서 문제가 유발될 수 있다. 그 나라에서 정당하게 받아들여질 수 있는 것이 우리나라에서는 학대라고 받아들여 질 수 있고,
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문제해결의 거점
2. 근린의식의 강화
3. 협동정신과 집단의식의 강화
4. 주민의 여가선용을 지도할 필요성
5. 선의의 동원과 조직화
6. 청소년의 비행예방과 가족관계의 강화
7. 저소득 주민들의 생활훈련
8. 사회교육의 거점
9. 사회복지
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