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학습사회의 전망
학습사회는 이성주의적이라고도 할 수 있다. 허친스는 미래사회를 여가사회라고 간주하여 교양향상을 위하여 여가를 사용해야만 한다고 역설하였다. 즉, 학습사회 실현은 교육에 대한 기본적 가치가 전환되는 것이다.
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대한 기본 관점
1) 기본적 인간관
3. 주요개념
1) 인간의 다섯가지 기본 욕구
2) 통제이론
3) 성격이론
4. 심리적 문제의 발생과정
5. 상담의 과정과 방법
1) 상담의 목표
2) 상담의 진행과정
3) 상담자와 내담자의 관계
6. 이론의
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내담자의
문화적 준거틀을 고려하며 내담자가 잘 받아들일 수 있도록 기법을 조정해야 한다.
결론 - 게슈탈트 치료에서는 주로 지금 여기, 즉 현재를 이해하고 지금 무엇이 일어나고 있는지 인식하고 경험하는데 주로 관심을 가진다. 그 주
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능력이 향상되어 현실적으로 수용 가능한 방법으로 문제를 해결할 가능성이 높다. 1. 면담 시작기술
2. 기초기술
3. 보호와 통제를 필요로 하는 클라이언트의 사정
4.중간단계의 개입기술
5. 어려운 클라이언트 대상의 개입기술
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위한 성병검사
EKG
(electrocardiogram)
심전도검사
Chest PA
흉부 X-Ray Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단의 이해
2. 집단치료
3. 집단치료 과정
4. 집단정신치료 모형
5. 집단치료와 간호
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 용어정리
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상담의 조건
1. 이해
2. 수용
3. 공감
4. 허용성
5. 훌륭한 경청
6. 신뢰와 일관성
7. 래포(rapport)
Ⅵ. 교육상담의 원리
1. 개별화의 원리
2. 수용의 원리
3. 비밀보장의 원리
4. 자기결정의 원리
5. 의도적 감정표현의 원리
6. 비심판적 태도
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상담자는 클라이언트를 잘 이해하고 있음을 전달할 수 있다.
클라이언트는 자신의 감정을 깨달아 자신의 감정을 받아들이고 살펴보게 된다. 사회복지
상담자와 클라이언트 사이에 탄탄한 관계형성이 이루어진다.
- 공감반응의 절차
클라이
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청소년상담원에서 청소년들이 행복감을 느낄 때를 조사한 내용이다.
가정이 화목하다고 느낄 때, 혼자 휴식할 때, 좋은 친구가 있다고 느낄 때, 하고 싶은 일을 할 때, 성적이 올랐을 때, 갖고 싶은 것을 가졌을 때, 다른 사람에게 외모나 능력
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상담자의 감정억제와 공감, 상담성과와의 관계. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분위기조성기술
2. 관찰기술
3. 경청기술
4. 해석기술
5. 질문기술
1) 개방적 질문과 폐쇄적 질문
2) 직접 질문과 간접 질문
3) 탐색을 위한 질문
6. 표현촉
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표현하는 것이 전이이며, 구성원의 태도 및 행동에 대한 지도자의 의식적 혹은 무의식적인 정서적 반응이다.
<참 고 문 헌>
1. 홍봉선 남미애 공저(2000). 「청소년 복지론」. 양서원.
2. 김형태(2001). 「집단상담의 이론과 실제」. 서울 : 동
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