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약물남용 예방교육의 실태와 효율화 방안』. 서울: 한국형사정책연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마약류 중 펜타닐(fentanyl)이란
2. 의료용 마약성 진통제 남용과 중독
3. 매스컴에 보도된 중독 - 청소년 펜타닐 중독
4. 청소년 마약류
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중독 청소년을 위하여 중개자교육자 역할을 충분히 수행할 수 가 있다. 그리고 사회복지사는 인터넷 중독 청소년들을 위한 효율적인 교육자 역할을 수행하기 위하여 다른 전문가들과 협의하여 그들의 문제해결과 욕구 충족에 힘써야 한다.
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청소년기 주요 사회문제
1) 학교폭력
2) 정신건강문제
3) 학업스트레스
4) 인터넷 및 스마트폰 중독
5) 약물남용
2. 청소년기의 주요 사회문제와 여가활동의 관계
1) 학교폭력과 여가활동의 관계
2) 정신건강문제와 여가활동과의 관계
3)
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청소년 자기자신이 약물에 대해 경각심을 느끼고 오남용을 하지 말아야 할 것이다. 청소년들은 마약같은 심각한 약물은 접할 기회가 없지만 음주와 흡연은 자주 접하게 되면서 점점 약물 남용의 단계로 발전하게 된다. 음주와 흡연도 중독되
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약물남용의 해로운 효과를 일반인에게 인식시키고 지역사회 보건시설을 중심으로 보건요원을 통한 교육을 실시한다. 청소년의 약물사용은 학교에서 약물사용에 관한 교육을 강화함으로써 예방효과를 기대할수 있다.
뭐든지 과하면 독이 된
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청소년복지의 과제
① 올바른 가치관을 형성하고 독립심을 키워주어야 한다.
② 청소년을 온전한 인간으로 성장시키기를 바라는 관점에서 설계되어야 한다.
③ 중퇴,가출 같은 문제행동을 조기에 예방하고, 이런 문제행동이 재발되지 않도
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청소년상담센터
한국 청소년상담원은 청소년들의 컴퓨터 사용이 일반화, 활성화됨에 따라 컴퓨터 통신을 사용한 상담을 통해 청소년문제에 대한 효과적인 개입 및 청소년의 건전육성을 목적으로 1998년 5월 28일부터 사이버 청소년 상담센터
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약물중독 특성, 충남대학교
◎ 고대관 외 1명(1993), DSM-Ⅳ案 진단기준의 변화, 한국정신병리진단분류학회
◎ 이현경 외 3명(2009), 한국과 미국의 정신건강 정책목표 비교, 한국보건교육·건강증진학회
◎ 이길홍(1987), 청소년 정신장애에 대한 인
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약물에 빠져드는가?
2. 어떤 청소년들이 특히 약물에 취약한가?
3. 약물의 분류
4. 남용되는 흡입제
5. 흡입제의 사회적 폐해
6. 흡입제 남용자의 즉각적인 처방 및 응급조치
7. 청소년 약물 남용의 예방, 치료, 재활
8. 약물 중독의
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약물을 중심으로 교육이 실시되어야 하고, 약물남용의 경
험이 없는 학생에게는 예방적 차원에서의 구체적인 교육내용이 요구된다.
또한 청소년 약물남용을 대처하기 위해서 청소년은 물론, 교사와 학부모를
포함하여 약물남용문제의 심각
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