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청소년 유해 정보를 감시하는 활동, 역할놀이를 통하여 유형별로 네티켓을 실연해 보는 활동, 딜레마 토론을 통하여 도덕적 결정을 직접 해 보는 활동, 불법 복제된 소프트웨어 사용을 금하는 서약 활동, 학생들의 삶과 관련 있는 정보통신윤
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제정하기 등의 활동들도 제공할 수 있다. 1. 사이버 공간의 의미
2. 사이버 문화의 특징
3. 사이버 공간이 청소년에게 미치는 영향
4. 사이버 비도덕성(cyber immorality)의 원인
5. 사이버 윤리의 기본 원리
6. 사이버 윤리교육의 방법
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중독에서 벗어나고 싶지만 좀처럼 쉽게 되지가 않습니다. 저를 도와주세요. 메일 부탁드립니다.~~
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출처: 중학교 교사용 정보통신윤리교육 지도자료
참고 문헌
1) 사이버범죄! 그게 뭐죠? (경찰청 수사국, 사이버 테러대응센터, 2003
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등의 활동들도 제공할 수 있다. 1. 사이버 공간의 의미
2. 사이버 문화의 특징
3. 사이버 공간이 청소년에게 미치는 영향
4. 사이버 비도덕성(cyber immorality)의 원인
5. 사이버 윤리의 기본 원리
6. 사이버 윤리교육의 방법
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, 북미 전국에서 약 50만 명 이상이 관람하여, 흥행 성적은 그다지 높지 않았지만, 청소년과 가족 관객에게 깊은 공감을 이끌어냈 1. 영화 개요
2. 주요 등장인물 분석
3. 줄거리 요약
4. 주제 및 메시지
5. 영화 속 상징과 의미
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청소년 부적응문제는 학생들의 자유를 인정해 주는 인간적 생화지도로 해소 될 수 있으며 그들의 고유한 사고방식과 행동방식을 인정해 주는 교사의 인간적 지도방식으로 가능해진다.
학생들의 학교생활이 길어지고 있는 지금, 그들의 생활
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청소년기와 성인기를 정체성 모색 단계로 설명한다. 교육에서는 학생들이 자아정체성 모색 과정에서 안정감과 방향성을 찾도록 지원해주어야 한다.
집단 활동, 질문 및 탐구 기회 등을 통해 학생들이 자신의 가치와 목표를 탐색하고 발전시
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약물에 중독된 사람이 있나?
다른 가족성원에 이에 대해 어떻게 대응하는가? (무시, 싸움) 달리 무엇을 할 수 있을까?
가족에서 진행되는 보이지 않는 power game은 무엇인가? 파괴적 game을 어떻게 변화시킬 수 있을까?
가족성원들은 자기 정체
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청소년을 대상으로 하는 상담 정책 또는 활동 등이 체계적이고 조직적으로 적용되고 있다. 그러나 성인을 대상으로 하는 경우는 일회적인 교양강좌 수준에서 진행되고 있는데, 차후로 또래상담을 활용한 성인상담이 시도된다면 다양한 접근
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청소년들의 가치관 혼란을 일으키지 않을까?
3. 여성이 자신 스스로 미래를 선택할 권리를 주장함으로써 태아의 권리는 무시할 수 있을까? 없을까? (태아의 생명권과 모체의 선택권 중 어떤 쪽을 존중해 줄 것인가?)
4. 잠시, 생명력의 여부를
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