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청소년지도사 자격증을 취득하거나 기존 청소년수련관 등을 통해 전문지식을 습득할 수 있도록 노력할 수 있어야 한다.
-청소년지도자는 청소년과의 원만한 인간관계형성 및 지도활동의 원활함을 위해 인간관계기술을 지녀야 한다. 만약 청
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기술을 의미한다.
이러한 품성과 전문능력이외에 청소년지도자가 갖추어야 할 자질로서 최근 거론되는 것이 바로 자기성장(self-growth)임(한상철,1998)이다. 자기성장이란 개인적인 성장을 의미하는 것으로, 청소년지도사의 역할 수행이 지도사
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청소년지도사의 응시자격
1급, 2급, 3급 청소년지도사
청소년지도사 양성체계
전공과목으로 이수한 자, 필기시험을 면제
1. 청소년지도자의 전문성
청소년지도자는
욕구 분석, 프로그램 개발과 평가, 이론 적용, 기술 능력을 갖춘 자
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기술을 의미한다. 이러한 품성과 전문능력이외에 청소년지도자가 갖추어야 할 자질로서 최근 거론되는 것이 바로 자기성장(self-growth)임(한상철,1998). 자기성장이란 개인적인 성장을 의미하는 것으로, 청소년지도사의 역할 수행이 지도사로서
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청소년센터, 레크레이션센터, 종교단체등) 이들 지역사회단체가 청소년비행예방을 위한 긍정적인 영향을 미치기 위해서는 학교, 종교단체, 청소년기관, 경찰과의 협력관계가 잘 형성되어있어야 한다.
4) 청소년지도사의 역할
청소년지도자의
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청소년지도사 자격증을 취득하거나 기존 청소년수련관 등을 통해 전문지식을 습득할 수 있도록 노력할 수 있어야 한다.
-청소년지도자는 청소년과의 원만한 인간관계형성 및 지도활동의 원활함을 위해 인간관계기술을 지녀야 한다. 만약 청
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리더십 및 학교적응에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년교육시설을 방문하여 리더십계발에 대한 자료 수집
2. 00 청소년 기관에서 활용하고 있는 리더십계발 지도방법
3. 00 청소년 기관에서 활
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청소년시설 대표의 진정성 리더십이 활동 참여 청소년의 만족도에 미치는 영향 : 청소년지도사의 인식 만족도를 매개로』, 호서대학교대학원 박사학위논문.
2. 사이트
안전신문(https://www.safetynews.co.kr/news).
연합뉴스(https://www.yna.co.kr).
동아일
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지도자의 역할”, 한국농업교육학회지, 권일남(1993) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도사 정의
2. 청소년지도사의 역할
3. 청소년지도사의 자질
4. 청소년지도사의 실무적 기술
Ⅲ. 결론
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및 활용방안
① 선택 분야의 청소년활동 및 청소년관련 사회 이슈 현황에 대하여 조사
② 조사된 내용에 대한 개인 의견(문제점, 발전·해결방안, 본인의 다양한 생각, 자신이 지도자로서 기여할 수 있는 부분, 향후 자기개발계획 등)을 기술
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