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청소년복지시설의 종류, 이에 대한 국가와 지방자치단체의 지원, 청소년복지단체 의 육성, 청소년복지지도자의 양성과 배치를 포함해야 함.
# 청소년복지전문가?
- 청소년복지전문가라 함은 청소년기본법 제23조에 의한 청소년지도사, 동법
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청소년지도자) 부족
대부분 시설장의 경우 위탁단체의 장이나 책임자가 시설장이 되고 있다. 청소년시설의 장은 청소년지도사가 되어야 마땅하며, 이들의 전문적인 경험과 청소년에 대한 애정 및 관심이 청소년시설을 보다 청소년 중심의 시
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청소년상담원 이수과정을 마쳐 국가에게 시행하는 검정에 합격한 자에 한하여 한국 청소년상담원에 종사할 수 있다.
(2)청소년단체 시설의 청소년지도자
청소년기본법 시행령 제21조에 의하여 1급,2급,3급 청소년지도사로 구분하여 그 등급
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청소년복지운동에 동참하도록 참여시켜야 한다. 청소년들이 일상생활을 통하여 가깝게 접근할 수 있는 생활권 수련시설과 청소년센타를 설치하고 청소년지도사 등의 전문인력을 배치하는 것이다. 청소년지도자의 양성과 배치는 청소년학과
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청소년복지론, 나남출판, 2007
표갑수, 아동청소년복지론, 나남출판, 2007
이현림, 교육심리와 진로지도, 영남대학교 출판부, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 지도사의 바람직한 자질
2. 청소년 지도사의 바람직한 태도
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이 대책이라고 생각된다. 그 이유는 청소년이 학교 안팎에서 일어나는 문제는 사회의 구조의 문제라고 생각되어진다. 맞벌이 부모님들이 점차 늘어나면서 청소년들은 길거리에 방황하게 되고 이러한 원인들을 통해서 나타나는 결과는 청소
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는 것을 타인으로부터 인정받고 존경받는 대인관계의 분위기에 서면 동기변화의 가능성은 커진다.
이 과정 중에 피험자가 소외감을 느끼거나 방에게 무시당하거나 또는 협박당하게 되면 여기서 받는 불안 때문에 이 과정에서 흥미를 갖지 못
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년기본법\"에서는 청소년지도사와 청소년상담사 양성 및 배치에 관한 내용을 규정하여 1993년부터 국가공인 청소년지도사를 양성해오고 있다.
\'청소년지도자\'는 청소년기본법\" 에 의한 청소년지도사 및 청소년상담사와 청소년시설, 청소년
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청소년을 직접 지도하고 접촉하는 대상은 바로 청소년을 지도하는 지도자이다. 따라서 청소년지도자 양성 및 교육연수과정의 체계화 및 지원을 확대해 나가야 할 것이다. 경쟁력 있는 청소년지도사 선발을 위한자격검정제도를 개선하고 청
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청소년지도사, 청소년상담사 등 법정 자격을 취득한 사람을 채용해야 하고, 기존 인력에 대한 체계적인 재교육을 실시해야 한다. 청소년시설/단체/기관의 직원을 위하여 대학원 수준의 재교육을 체계적으로 실시해야 한다. 청소년지도자에게
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