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청소년의 가출 및 기타 문제도 줄어들 것이라 본다.
방문기관
강남구청소년쉼터
참고문헌
충남 가출청소년을 위한 복지서비스 연구(2002)
가출청소년 경로 현황 및 단계별 대응과제, (2001) 청소년 보호위원회
청소년 복지론 , 양서원 , 홍봉선,
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청소년프로그램인 청소년 체험부스 길라잡이에 대한 소개와 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락분석, 프로그램 개발의 타당성 분석 등을 제시하고, 종합결론을 설명하였다.
참고문헌
2019 청소년 체험부스 길라잡이, 청소년지도자
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청소년 태권도 수련자들의 커뮤니티 활성화
3) 일선 태권도장의 청소년 마케팅 강화
4) 청소년들의 태권도 흥미유발을 위한 유튜브 홍보
5) 청소년들의 만족도를 높이기 위한 다양한 교육과정 연구
6) 태권도 전문 지도자의 자질 교육 강
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III. 정서발달의 과정
1. 영유아의 정서
2. 유아의 정서
3. 아동기의 정서
4. 청년기의 정서
IV. 정서발달의 지도
1. 자기중심성과 타인중심성
2. 심신건강의 기초
3. 주변인의 정신건강 영향
4. 정서의 통제와 조정
* 참고문헌
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청소년을 소위 ‘나쁜 아이들’로 오해하고 있음을 이제는 경계해야한다. 지금까지 살펴본봐와 같이 청소년의 일상적인 행동은 그것이 그들의 발달과정에서 파생되는 일종의 위험행동으로 해석하였다. 위험이란 말 그대로 위험한 것 일뿐
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지도까지 다각적인 차원에서 연계, 협력이 이루어져야 한다. 먼저 예방적인 차원에서는 청소년들이 사법처리과정에 진입하는 것을 차단하기 위해 고위험에 있는 청소년들을 경찰과 보호관찰관이 협력하여 개입하는 사업이 행해져야 한다.
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청소년금연교육의 기본방침
1. 학교 주도 및 학생회 중심의 예방적 금연지도 강화
2. 학생 중심의 자발적 금연 유도
3. 가정 및 사회와 연계된 협동적 금연지도 전개
Ⅵ. 청소년금연교육의 실시
1. 금연 비디오
2. 실험
3. 측정
4. 금연정
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청소년이 가지는 직업적 문제의 대부분은 적절한 자료를 제공함으로써 해결된다.
- 대개의 청소년이 일정한 시기에 당면하는 문제이고, 거의 적절한 도움을 필요로 한다.
청소년참여의 단계와 수준을 설명한 Hart(1997)의 ‘참여의 사다리’
성
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단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」총신대학교 선교대학원 석사학위논문
황미경(2006)「은물 놀이를 통해서 본 프뢰벨의 교육방법」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2005)「발달의 이론」시
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지도자의 자질
1) 개인들과의 경험
2) 집단 경험
3) 계획과 조직 기술
4) 주제에 대한 지식
5) 기본적인 인간 갈등과 딜레마에 대한 충분한 이해
6) 상담이론에 대한 충분한 이해
4. 집단상담 계획하기
1) 1단계 : 집단상담에
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