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방법 - G.A Davis & S.B. Rimm 저, 2001
영재교육 심리학과 교육학에서의 조망 - 에이브라함 J 탄넨바움, 2004
*목 차
1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌> 1. 서론
2. 본론
2-1.
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과정, 파워북
이기숙 (2016), 유아교육과정, 교문사.
박현주 (2005), 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
함수곤·김종식·권응환·왕경순 (2003), 교육과정 개발의 이론과 실제, 교육과학사.
RALPH W.TYLER(1996), 타일러의 교육과정과 수업지도의
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지도 방법 등을 실질적이고 실현 가능한 학교 폭력해결방법을 사회에 제시하고 있습니다.
넷, 학생, 학부모, 교사, 공무원, 청소년 지도위원, 청소년 지킴이 등을 대상으로 각종 학교 폭력 예방 교육 및 지역순회 강연, 주요 형안에 대한 세미
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청소년 선도의 문제는 남의 이야기가 아니라 우리 자신들의 문제이며, 이제 교회는 청소년들을 잦아 포용하고 따뜻한 만남과 대화를 나누어야 할 것이다. 그러기 위해서 교회는 적어도 다음과 같은 방법으로 지도해야 한다. 청소년들로 하여
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방법
5. 인성교육과 생활지도
Ⅱ. 생활태도함양과 민주적 생활태도
1. 민주적 생활태도 함양
1) 학급 활동에서의 민주적 생활
2) 학교 활동에서의 민주적 생활
2. 학급 어린이회의 운영과 민주적 생활태도 함양
1) 학급 활동에서 지도되어
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전개되어야 한다.
2. 교육기회의 제공
청소년들에게는 각자가 희망하는 학교에서 학문할 수 있는 교육기회가 제공되어야 함은 물론, 그들의 능력과 적성에 적합한 직업교육, 여가활동이 이루어지도록 배려되어야 한다. 종합사회복지관, 청소
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청소년기 정신건강 문제
1) 불안과 우울
2) 행동장애
3) 집단따돌림
4) 자살
5) 인터넷 중독
2. 본인이 청소년기에 경험한 심리적 어려움과 이를 극복한 방법
1) 본인이 청소년기에 경험한 심리적 어려움
2) 극복
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지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점)
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
목차
서론
본론
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청소년들의 또래에 대한 의식을 고려할 때, 또래 지도자에게 먼저 금연 프로그램을 통한 지도를 실시하고 이들을 통한 계도활동으로 학교 전체에 금연 분위기를 확산하도록 하는 방법이 효과적일 것이다. 아울러 흡연은 호기심과 친구나 선
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단계
1) 충격단계
2) 대처관계
3) 철회
4. 위기개입과 상담의 방법
5. 위기상담 기법
1) 스톤(Howard W. Stone)의 ABC위기상담 방법
(A)위기를 당한 사람과의 접촉
(B) 문제의 핵심 파악
(C) 문제에 대한 적극적 대응의 단계
2) 상담 과정 후 배려(추후지도=
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