|
과정의 이해
1. 체육과의 성격
2. 체육과의 교육내용
3. 체육과 건강
Ⅱ. 수업연구의 실제
1. 단원
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 구성
5. 단원지도 계획
6. 학
|
|
|
전개될 수 있도록 지원한다.
구체적으로는 학교폭력 피해 및 가해학생 구제를 위한 무료법률 지원, 청소년 폭력 전문상담기관에 대한 적극적인 지원 및 육성, 폭력 청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교
|
|
|
청소년의 합리적인 소비생활에 대한 관심을 가져야 하며, 건전한 청소년의 소비생활 실천 방안이 마련되어야 한다.
서론
1. 연구의 필요성 및 목적
본론
1. 청소년의 개념
청소년의 특성
2. 소비를 부추기는 심리적 요인
3. 연구방법 및 절차
4.
|
|
|
경제사정에 미치는 영향을 이해한다. 수학 1. 청소년 약물 남용의 심각성과 그 현황
2. 약물 남용의 원인과 종류
3. 약물 남용의 예방대책
4. 약물 남용의 해결을 위한 대책
5. 예방전략
6. 재발방지 지침
7. 치료재활프로그램
|
|
|
청소년복지학. 양서원
- 김진화 외(2003). 청소년 문제행동론. 학지사
- 이용교, 천정웅(2009). 청소년인권과 참여. 양서원
- 한창설(2008). 청소년학: 이해와 지도. 학지사
- 박철현(2010). 사회문제론: 이론, 실태, 지구적 시각. 박영사
- 장일순(2007).
|
|
|
방법을 제대로 학습하고 성숙한 자세로 실전에 응용해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애.이금구(2018). 영유아 교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원/멀티미디어 강의 2,3강
김희진.(2013). 교수-학습 방법 측면에서 본 자유선택활동시간의
|
|
|
전개
1. 문제의 확인
2. 가설의 설정
3. 자료의 수집과 제시
4. 자료 분석
5. 일반화
6. 탐구과정의 분석
Ⅵ. 탐구학습모형(탐구수업)의 수업모형
Ⅶ. 향후 탐구학습모형(탐구수업)의 발전 방안
1. 탐구 학습을 위한 교재 분석 및 재구성
|
|
|
단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8
|
|
|
청소년 성취 포상제
1. 소개 ………………………………………… P. 2~4
2. 참여 방법 …………………………………… P. 4~5
3. 활동 방법 …………………………………… P. 5~7
4. 운영 기관 …………………………………… P. 8
Ⅱ
|
|
|
과정, 자원봉사자의 지도력 증진을 위한 훈련과정 등의 단계가 포함되어야 할 것이다. 또한 청소년 자원봉사활동에 관한 시청각 자료를 포함하여 다양한 교육 자료의 개발과 함께 자원봉사활동의 목적, 내용, 방법 등을 설명하는 학생용 자료
|
|
메뉴펼치기
