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론, 교육아카데미, 2005.
2. 강경미 외 8명, 영유아 발달과 교육, 도서출판 양지, 2003.
3. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 도서출판 원미사, 2002.
4. 성영혜 외 8명, 영유아 발달의 이론과 실제, 동문사, 2002.
5. 김제한, 곽노의 공저, 유아교육학개론
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역할
1) 몬테소리 프로그램에서 교사 역할
2) 발도르프 프로그램에서 교사 역할
9. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램에 대한 시사점
1) 몬테소리 프로그램에 대한 시사점
2) 발도르프 프로그램에 대한 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교과 관련 내용 자율적으로 시청하기
Ⅵ. 청각장애아 지적학습능력신장 사례
1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취
2. 청각장애 학생의 효율적인 국어과 교수-학습 방법의 탐색
Ⅶ. 자기주도적학습능력신장 사례
참고문헌
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론은 발달이 일어나는 주요원인으로 성숙기제의 역할을강조한다.
&학습이론은 발달에서 생물학적 요인보다 환경적인 요인을 더 강조한다.
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공
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론
1)근접발달영역(ZPD)
2) 교육이 어떻게 발달을 주도하는가? (Scaffolding)
3) 중재(Mediation)
4) 언어발달과 사고
3. Piaget 이론과 Vygotsky 이론의 비교 분석
4. Piaget 이론과 Vygotsky 이론에 따른 수학교육
1) Piaget 이론에 따른 수학교육
2) Vygot
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론과실제, 홍용희, 이한영, 최혜로, 원영신, 다음세대, 2000
▣ 창의적 유아 동작교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
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론
연구목적 및 방법
Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
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생각을 적용하여 실험하기 등을 밝힌 것이었으나, 물놀이가 유아의 창의성, 문제 해결력, 정서발달 등의 인지적, 정서적 측면뿐만 아니라 유아의 전인적 발달에 대한 모든 영역에 미치는 효과를 밝히는 후속연구도 필요하다고 본다.
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학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론과 교육적 적용」
손병노(1996),「사회과 협동 학습의 의의
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론
1. 1 연구의 목적
1. 2 학습의 개념
Ⅱ. 피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의
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영유아보육에 관심을 갖게 된 계기를 구체적으로 서술하시오.
2. 영유아와의 경험 또는 관련 활동 중 가장 기억에 남는 경험과 그 경험이 본인에게 어떤 영향을 미쳤는지 설명하시오.
3. 부천대학교 영유아보육과에서 배우고 싶은 내용과
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영유아교육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 그에 따른 관련 경험을 서술하시오.
2. 원격대학원에서 학습하면서 기대하는 성과와 이를 통해 영유아교육 분야에 기여하고 싶은 바를 구체적으로 설명하시오.
3. 영유아교육 현장에서의 본인 강
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발달을 촉진하는 효과적인 교육 방법과 정책을 개발하며, 학술지에 연구 결과를 발표하여 유아교육의 학문적 발전에 이바지하겠습니다. 또한 국내외 학술대회에 참여하여 최신 교육 이론과 실천 사례를 교류하며 연구 네트워크를 확장할 것
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발달이 중요하다는 교수님의 가르침 아래 창의력, 인성, 사회성 함양을 위한 프로젝트 수업을 계획하고 직접 적용해보며 이론과 실제 사이의 간극을 좁히기 위해 노력했습니다. 보육실습 기간 동안에는 만 3세 반 담임교사로서 영유아의 놀이
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영유아의 문제해결을 도와주는 상담자, 영유아들의 성장 및 발달을 촉진하는 교수자, 보육현장에서 주 양육자를 대신하는 양육대행자의 역할은 물론 영유아와 제일 가까운 상호작용자 등의 다양한 역할 수행을 하는 유아교사가 되기 위해 전
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