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청소년에게 종교는 이상적인 신념체계와 실존의 방향을 제공해 주는 중요한 역할을 할 수 있다는 의미에서 청소년 지도의 내용과 방법에 있어서 귀중한 근거가 되어 줄 것이다. 1. 인지적 특성
2. 정서적 특성
3. 사회적 특성
4. 종교
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지도자교육 운영 경험, 진주시보건소, 2000
* 청소년 보호위원회, 흡연예방 교육 학습지도안(재량활동용), 2002
* 흡연 예방 교육 길잡이, 강원도 교육 과학 연구원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교육의 목적
Ⅲ. 흡연예방교육의 필요성
Ⅳ.
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지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
1) 감각적 반응
2) 대근육 운동
3) 소근육 운동
4) 식사
5) 착탈의
6) 씻기/몸단장/용변
7) 수용 언어
8) 표현 언어
9) 사회성 함양
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 청소년기
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청소년 흡연문제
Ⅵ. 흡연실태에 따른 대처방안
1. 가정에서의 대처방안
1) 대처방안 1
2) 대처방안 2
3) 대처방안 3
4) 대처방안 4
2. 담임 교사 및 학급에서의 대처 방안
1) 대처방안 1
2) 대처방안 2
3) 대처방안 3
3. 생활지도부의 대처 방
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1.집단상담의 준비
2.집단상담의 기법
3.집단과정별 상담자의 개입반응
4.집단상담의 윤리문제
집단상담의 응용
1.아동을 위한 집단상담
2.청소년을 위한 집단상담
3.대학생 생활지도에서의 집단상담 활용방안
*참고문헌
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지도되어야 한다.
그 일례로 Computer Supporting Class(CSC)를 들 수 있겠다. CSC의 특징은 첫째, 컴퓨터를 이용한 학습방법이라는 것이다. 청소년들은 컴퓨터를 이용하여 특정한 주제의 project를 수행하고 이 과정을 통해 지식을 얻게 된다. 두 번째 특
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방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고
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청소년들은 역사의 주역이고 미래의 주인공이라고 말합니다. 때문에 청소년에 대한 참다운 교육과 지도는 우리들의 깊은 관심을 자아내는 일 중 하나입니다. 그런데 신세대라고 불리는 오늘의 청소년들은 핵가족 체제와 다양한문화, 물질의
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과정, 교육적 방법
3. 학생의 주체적 참여 보장
- 교칙 제정상의 참여. 교사와의 대화와 설득.
- 교칙 적용상의 참여.
4. 학부모의 공개적 참여 보장
5. 교사를 위한 장기적 계획
6. 교육 여건의 개선
Ⅳ. 결론
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청소년들이 동아리 활동을 통해 문화 운동을 전개해 갈 수 있습니다. 다양한 동아리들이 서동선화의 사랑이야기를 다양한 장르의 청소년 동아리 활동과 문화 활동 등으로 표현하고, 이를 축제로 만들어 가는 서동선화 사랑나눔 축제는 동아
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