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함
- 청소년과 청소년지도사 교육경험에 의해 영향을 받고 계속해서 다음 목표에 적응하려는 노력을 시도하기 때문 1. 프로그램 목적 및 목표의 이해
2. 프로그램 목적 설정과 진술
3. 활동목표의 영역과 유형
4. 활동목표 진술의 방법
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지도방법론, 서울: 서울대학교출판부, 1992.
노성호, 한국의 청소년 비행화에 관한 연구, 고려대 박사학위 논문, 1993.
문화체육부, 청소년백서, 1997.
이상률, 비행청소년에 대한 형사정책, 법무부,1996
정우식, 청소년문제 그 실상과 대책, 서울: 삼
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청소년백서
이광호(2012) 새로운 청소년 육성제도 및 정책론, 창지사
천정웅 외 공저(2013) 청소년육성제도론, 신정
강병연 저(2008) 청소년육성제도론, 양서원
한국청소년개발원(2006) 청소년육성제도론, 교육과학사
미래형 교육과정, 2009년 개정
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청소년프로그램에 대한 마케팅 전략
2. 청소년프로그램개발 패러다임
1) 실증주의 패러다임
2) 구성주의 패러다임
3) 특징 비교
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. STP 개념 .hwp
2. STP 방법론 .hwp
3. 구성주
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청소년 프로그램은 청소년지도의 목적 및 목표를 달성하기 위한 수단적인 성격을 가지고 있다. 프로그램은 그 자체가 목적이 아니라 청소년지도의 목적을 달성하기 위한 수단이다. 청소년지도의 목적을 달성하기 위한 방법은 다양할 수 있는
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청소년 문제에 대응해 나가야 한다.
5) 학교 부적응 청소년 문제는 지역사회 공동의 책임이다. 마땅히, 이를 해결하려는 노력이 끊임없이 전개되어야 할 것이고, 이에 대한 정책적인 지원책도 조속히 마련되어야만 한다.
참고문헌
삼성생명사
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지도로 청소년이 필요한 자아성장과 문제해결을 위한 지식과 기술을 습득하고, 자신의 역량을 강화할 수 있도록 도우며 청소년이 미래에 필요한 역량을 미리 준비하고, 자신의 진로를 탐색할 수 있도록 도와준다.
참고문헌
청소년지도방법론
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. 문제점
1) 경기장 문제
2) 조례, 공공체육시설의 활용문제
3) 학교운동부 결국, 학교 밖에서 육성해야 하는데 장소 없다
Ⅳ. 연구 방법
1) 연구대상
2) 측정도구
3) 연구절차
4) 자료분석방법
Ⅴ. 개선방안
Ⅵ. 결론 및 제언
Ⅶ. 참고문헌
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방법이다.
* 짧은 시간동안 모든 참여자가 참여할 수 있도록 하나 자칫 산만해지고 장소가 충분히 필요하다는 단점이 있다.
36. 청소년이 사회에서 자신의 권리를 증진시킬 수 있는 단계 순서
청소년 권리의 자각 - 청소년 권리의 침해의 이해
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청소년 비행 & 증가원인
(1) 개인적 요인
(2) 가정환경적 요인
(3) 학교환경적 요인
(4) 지역사회적 요인
4. 청소년 비행의 현황
5. 청소년 비행의 특색
6. 청소년 비행의 진행과정
7. 청소년 비행의 해결방안
(1) 법, 제도 및 청소
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