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청소년이라 불리는 아이들..
그들이 소망하는건 외모, 돈, 명품 따위의
것들이 아니다...
그들이 진정 원하는건 가족의 행복과
가족의 건강이다.. Ⅰ. 청소년문제의 개념과 원인
Ⅱ. 청소년문제의 분야와 사례(해결방안)
Ⅲ. 청소년문
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학교 석사학위논문, 2003
집단따돌림의 진단과 치료방안 - 홍준표, 집문당, 2002
학교청소년이 지각하는 집단따돌림에 관한 연구 - 정혜경, 김경희, 대한간호학회지 제30권 제1호, 2000 1. 집단따돌림의 개념과 원인
(1) 집단따돌림의 개념
(2)
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학교폭력피해 - 가해유형에 따른 청소년의 학교적응 및 공격성에 관한 연 구”, 숙명여대 석사논문
김준호(1997). “한국의 학교폭력에 대한 연구”, 청소년 폭력에 대한 국제학술회의 발 표논문 한국청소년개발원
한준상(1989). 청소년문제와
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학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구 / 경성대학교 석사학위 청구논문 1-1.서론
1-2.정신장애의 개념
1-3.정신장애의 원인
1-4.유아기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1-5.아동기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1-6.청소년기에 나
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청소년이 범죄자로 전락하는 것을 방지해야 한다.
③ 학교폭력의 예방 및 방지를 위해서는 학교의 정상적인 과정 중에서 학생들의 도덕성은 물론 법의식 발달을 촉구할 필요가 있다.
8) 정부와 관련된 대책
① 학교폭력문제를 근본적으로 해
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문제
(1)상담에 대한 상담자의 가치관
(2)내담자의 가치에 관련된 상담자의 역할
1) 내담자의 가치와 상담자의 역할
①가치교육지향적(윌리암슨):학교상담, 정상적인 발달과업을 해결하려하는 청소년들이 내담자,사회적 책임이있음
②가치중
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문제, 학습부진의 이차적 문제를 변화
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지
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학교는 소년들을 사회화시키는 부분에서 보다 중요한 책임을 지게 되었다. 청소년관리에서 책임성의 증가란 축복할만한 일이면서 더불어 비난의 대상이 된 것을 의미한다. 학교는 지금까지 학교 안팎에서 발생하는 청소년의 비행문제에 적
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건강한 삶을 위한 우리 부모님들의 모범과 올바른 가치관 정립을 한 번 더 음미 해봐야 하겠다. Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 가정에서의 청소년
Ⅲ. 학교에서의 청소년
Ⅳ. 사회에서의 청소년
Ⅴ. 가정에서의 부모의 사랑과 모범
Ⅵ. 결 언
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청소년들이 참여토록 하는 방안도 강구해야 한다.
결 론
청소년복지정책은 청소년의 생명과 생활을 국가가 보장하여 지역사회에서 생존하고 실존하게 하는 사회제도이다. 그러므로 인간의 사회생활 상의 생존문제를 해결하는 순수과학이
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