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폭력을 줄이는 방법인데 환경의 변화와 개선은 학교 폭력을 감소시키는데 기여하기도 한다. 법률적 측면에서는 폭력적 청소년이나 성인을 지역 사회로부터 척결하는데 주안점을 두고 있으며 마지막으로 무기 사용의 제한도 지역사회 및 학
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청소년의 많은 사회적 문제행동 중에 청소년 폭력과 집단 괴롭힘, 청소년 가출, 청소년 실업문제, 사이버 일탈문제를 중점으로 각각의 문제행동이 발생하게 된 원인과 대처방안들을 살펴보았다.
청소년기는 아동기에서 성인기에 이르는 과도
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청소년 비행이란?
2. 비행의 유형별 분류
3. 법률적 개념에 따른 청소년 비행
4. 청소년 비행에 대한 이해
Ⅱ. 가출 청소년에 대한 이해
1. 청소년 가출의 특성
2. 통계자료로 본 청소년 가출의 세계
3. 가출 청소년에 대한 개입
Ⅲ. 폭력
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사건용의자의 태반이 10대 후반과 20대 초반의 연령층이라고 한다. 이들의 범죄유형도 재산범죄가 목적이면서 강도, 강간, 폭력, 상해 등 폭력범죄를 동반하고 있다는 점에서 실로 충격적이다. 이러한 청소년 범죄의 급증은 비단 어제 오늘만
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학교(초등교육)의 인성교육
1. 실천 위주의 인성교육 방향
1) 학교 급별에 따른 인성 교육 실시
2) 인성교육 방법의 개선
3) 정보화?세계화 시대에 요청되는 인성 교육 실시
2. 가정?학교?사회의 인성교육 방법
1) 가정에서의 인성교육
2) 학
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폭력 사건의 법적 절차가 피해자들에게 더 이상 추가적인 고통이 되지 않도록 법적 제도가 개선되어야 합니다.
8. 결론
개인의 복지를 위협하는 문제들은 다양하고 복잡합니다. 범죄, 청소년 비행, 성매매, 약물 남용, 가정 폭력, 성폭력 등은
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청소년의 정상적인 발달과업과 연계해서 고려되어야 한다. 청소년의 발달을 고려한 예방적인 접근에는 학교사회사업, 청소년상담, 가출청소년쉼터 프로그램 등을 재조직하고 재해석하여 강화하는 방향에서 그 내용이 이루어져야 한다.
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청소년폭력 예방을 위한 종합대책연구, 노원청소년수련관
◎ 박정리(2001), 초등학교에서 학생의 권리 침해 실태에 관한 연구, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 우리교육
◎ 이장현(2003), 청소
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학교부적응 문제가 많다고 볼 수 있는데, 입시위주의 우리나라 교육체제에서는 그 해답을 찾기에는 많은 시간투자와 노력이 필요하다. 그리고 외국의 경우 청소년문화 건설 등에 관한 지역사회와 연계된 학교사회사업의 프로그램 운영이 이
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청소년기의 부적응 행동실태의 개념과 유형
2. 청소년기 부적응 행동실태의 영향요인
2.1. 가족관계와 부모보호구조의 문제
2.2. 동료관계의 문제
2.3. 학교에서의 불안정적인 상황
3. 사회복지 실천에 대한 대응책
3.1. 가족지원 프로
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