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상님 학교사회복지사의 활동보고서 1. 왕따의 개념
2. 왕따의 특성
3. 왕따의 실태 및 현황
4. 왕따의 유형
5. 왕따의 피해자와 가해자의 특성
Tip - 따돌림이 집단화하는 원인
7. 왕따를 당함으로써 나타나는 증상과 문제점
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상담을 통하여 학교와의 공조체제로 문
제해결을 하도록 한다.
- 자녀가 집단 따돌림을 받고 있다는 것을 알게 되었을 때 지나치게
흥분하여 이를 감정적으로 처리하지 말고 성숙한 자세로 문제해결에
임하도록 한다.
- 평소 자녀에게 사회기
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집단따돌림의 현황과 실태
5. 집단따돌림 관련 프로그램
Ⅱ-2. 기존의 프로그램 분석
1. 기존의 프로그램
2. 사례분석
Ⅱ-3. 새로운 프로그램
1. 프로그램 배경(필요성)
2. 프로그램명
3. 목적 및 목표 설정
4. 대상자 선정
5. 프
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상해보게 함.
- 법적으로 어떤 처벌을 받게 되며 얼마나 중범죄인지 알려 줌.
- 성적욕구조절능력이 약화되어 상습적으로 성비행을 하는 경우 전문치료기관
에 의뢰.
5) 비행청소년 가족상담 지침
1. 비행청소년과 가족에 대한 평가
상담목
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상해보게 함.
- 법적으로 어떤 처벌을 받게 되며 얼마나 중범죄인지 알려 줌.
- 성적욕구조절능력이 약화되어 상습적으로 성비행을 하는 경우 전문치료기관
에 의뢰.
5) 비행청소년 가족상담 지침
1. 비행청소년과 가족에 대한 평가
상담목
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. 예를 들어, 간단한 규칙이 있는 게임이나 퍼즐 맞추기, 인형놀이나 역할놀이, 다트 맞추기 등의 놀이가 도움이 된다.
청소년 상담
청소년기에 들어서면서 아동은 신체적, 정신적으로 큰 변화를 경험하게 된다. 성별에 따라 다르게 변화하는
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상곤,“학교사회복지의 운영실적 및 성과”,학교사회복지 활동보고,2015 1.서론
2.학교사회복지의 개념
3.학교사회복지의 목적
4.학교사회복지의 필요성
5.학교사회복지의 대상
6.학교사회복지의 접근방법
7.학교사회복지법안
8.자신이
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청소년육성대책은 청소년문제의 유형과 청소년집단에 따라 세분화하여 각 집단에 적합한 최적의 정책을 형성하고 집행하여야 한다.
④ 청소년의 욕구를 반영하고 발달특성에 적합한 정책이어야 한다. 청소년기본법 상 청소년은 9-24세의 연
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성인 남성이 원조교제를 하는 이유
3) 원조교제를 부추기는 성문화
4. 원조교제를 부추기는 환경
1) 성의 개방 풍조
2) 또래의 노는 문화
3) 청소년 노동시장의 부재
4)이중적인 성 규범
5. 실태
1) 교제상대를 만나는 방법
2) 교제상대와 하는 일
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집단 따돌림 예방을 위한 조언
- 학부모의 원인진단과 교사상담의 중요성
- 또래집단 치료를 통한 대인관계 기술을 가르침 : 자신감 회복, 적절한 의사소통 기술
- 학교에서의 지도 활동의 중요성
(3) 청소년 비행과 범죄
우리나라 청소년 비행
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