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단원 개관
2. 학습자 분석
3. 학습 환경 분석
4. 학습목표
5. 지도상 유의점
6. 단원 계획
7. 4/4 차시 - ‘리권 동작 익히기’ 수업 전개
8. 수업지도안
9. 확산적 발문과 피드백
■ 확산적 발문
■ 구체적 피드백
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스와 캐치의 과학적 원리에 대해 발표한다.
조원들과 함께 의견을 맞춰 각 그룹에 속해서 체스트패스 연습을 실시한다.
모둠별 변형 간이게임을 적극적으로 임한다.
자신의 수준을 스스로 판단하여 다음으로 연습할 패스의 종류를 선택하
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1 주
오리엔테이션
․ 선생님 이름 익히기
․ 친구와 인사하기
․ 체육관 예절 익히기
․ 질서 지키기
2 주
오리엔테이션
․ 질서 지키기
․ 소지품 정리정돈 익히기
․ 선 따라 걷기
․ 음악에 맞추
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게 주어 재미있는 한 포지션으로 편중되지 않게 한다.
연습경기 (25분)
- 7분씩 3경기를 한다.(1조vs2조) (3조vs4조) (5조vs6조)
- 6조가 없는 경우는 1조와 2조의 경기에서 이긴팀과 3조와 4조의 경기에서 이긴팀 끼리 가위바위보로 한경기를 더 할 팀
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사용한 신체 부위에 대해 언급해 본 후, 몸의 어떤 성질을 이용하였는지 간략하게 말해 본다.
- 사용한 매트는 손으로 가볍게 턴 후, 제자리에 가져다 놓을 수 있도록 한다
체육 매트 운동 앞구르기 학습 지도안
학교:
학과:
학년:
이름:
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체육과 실기평가 척도표
교과담당 : 대상 :
고사명 : 학기 ○○고사
일시 :
영역 : 핸드볼
단원 : 기초기능
과제 : 점프 슛
평가목표
점프 슛을 바르게 익혀 정확하게 할 수 있는가?
평가문항
점프 슛을 바르고 정확하게 하시오.
평가방법
1) 1인
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눈높이에 해당하는 곳에 줄에 매단 과자를 설치한다.
과자를 따 먹을 때는 뒷짐을 지어야 하며, 손을 대면 반칙으로 간주한다.
과자를 따서 먹으면서 제자리로 돌아와 다음 사람의 손바닥을 침으로써 릴레이를 계속한다.
릴레이의 마지막
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패스를 사용하여 이어받은 공을 3번만에 상대 코트 의 빈 공간에 처 넘긴다.(한 번 튀겨서 받는 경우도 인정)
-공이 네트에 닿거나, 코트 밖으로 나가거나, 상대방 수비가 받았을 경우는 실점이다.
-공격은 로테이션으로 진행하되 한 사람이 2번
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신체적인 변화에 대해 인지를 하고 있을 때 ‘성폭력’이란 말을 들어 본 경험이 있는지 물어 본다. 1. 성폭행의 예방법 (개념)
2. 대상학습자
3. 수업수준
4. 결정적 특성
5. 가변적 특성
6. 수업지도안 청사진
7. 본 수업지도안
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정화시킨다.
- 같이 놀 친구 없이도 혼자서 자신을 즐길 수 있다
- 건강을 증진시킨다.
- 사회화를 촉진시킨다. 1. 유아체육이란
2. 유아체육의 중요성과 필요성
3. 유아체육의 목적
4. 유아체육의 목표
5. 유아체육 학습지도안
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