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다양한 이론과 모형을 바탕으로 체계적인 설계 및 개발 절차를 제시하고 있다. 교수체제설계 모형은 교수와 학습자 간의 상호작용을 중심으로 교육과정을 설계하는 데 사용되는 모형다. 이러한 모형은 교육공학에서 가장 많이 사용되는 모형
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교육활동 교육과정 개발 및 적용, 광주교육대학교, 2006
박원임, 야외교육으로서의 수련활동과 지도방법, 한국청소년지도육성회, 1990
신재한, 교육학개론, 이담북스, 2012
이주욱, 상생학교 야외교육 활동 체험에 대한 질적연구, 고려대학교, 2
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중심의 교육과정을 지식 창조 중심의 교육과정으로 교사 자신들이 개발할 줄 알아야 하고, 개발은 못하더라도 교육부에서 주어진 교육과정을 현장에 맞게 재구성하지 못한다면 열린 교육의 \'열\'자도 꺼내지 말라고 주문을 했다. 학습자들에
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중심)
교육내용
. 단편적 지식
. 다면적 사회적응 지식
교육방법
. 교사 중심 지식 전수
. 학습자 중심의 탐구활동 및 자기 주도적 학습 강조
평 가
. 지필 위주의 평가
. 수행평가 등 다양한 평가방법
교육과정의
구 조
. 초·중·고 학교 등급별
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교육적으로 매우 의미 있는 연계라고 할 수 있다. 왜냐하면 교육과정에서 제시하고 있는 바와 같이 자기주도적 능력을 신장시키고, 아동이 원하는 교육활동을 할 수 있도록 격려하며, 그 아동이 생활하고 있는 환경적 특성을 고려하여 자율적
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과학과수업모형, 교육과학사
◎ 지인숙·김진석(2001), 교실수업 개선을 위한 학생중심 교수학습의 실제, 공주교육대학교부설초등학교
◎ 흥성연·진위교(1989), 교수학습의 과정, 서울 : 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실험실습경험교수학습모
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교육내용에 관한 지식, 교육학에 관한 지식, 교육과정에 관한 지식, 학습자에 대한 지식, 교육환경에 대한 지식, 교육의 목표 및 가치에 대한 지식 등을 제시하고 있으며, 미국교사교육대학협의회(American Association of Colleges for Teacher Education)에
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중심 국가로 발돋움하기 위해서는 인간의 무한한 잠재력과 창의성을 고르게 개발할 수밖에 없다. 세계화, 개방화, 지방화 시대를 주도하는 21세기 인재 양성을 위해 학습자 중심의 다양화 및 정보화를 지양하는 교육과정 개편으로 탐구학습중
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험은 연속성을 가진 반복을 통하여 인간에게 습관화되어, 한번 경험한 것은 직접 체험하지 않아도 결과로써 지각이 되는 것이다.
7. 결론
경험주의 교육과정을 살펴보면 경험개념을 중심으로 인간의 삶과 세계 및 교육을 설명하려 했고, 그것
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험과 밀접히 관련
④ 배당된 학습시간 고려
43. 슬생 평가 방법 (122, 123)
43.
① 절대 평가
② 지식 기능 태도의 행동 영역과 내용 영역의 여러 가지 요소 포함
③ 결과보다는 평소 및 학습 과정 중의 탐구적 활동과 긍정적 생활 태도를 중심으로
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