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험 그리고 학생들의 인지, 정서, 행동의 총체적인 삶에 변화를 일으키도록 영향을 주는 총체적 환경인 잠재적 교육과정을 통해 설립 이념인 학원선교의 목적을 유지하며, 더 나아가 학생들로 하여금 개인적 변화와 사회적 변형을 위해 노력하
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교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 봉사활동지도 프로그램과 방법 등에 관한 자료를 수집하여 정리하고 정리한 봉사활동 프로그램과 지도방법에 대해 평가해 보았다. 청소년 자원봉사활동은 미래 우리사회를 이끌
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교육을 위한 의무교육 실시
● 아동중심교육을 위한 학교 개혁
③ 전일제 유치원 교육의 실시
④ 노동계급의 교육기회 확대
⑤ 여성의 교육기회 확대
71. 자극이 감각 기억에서 단기기억으로 넘어가는 데 작용하는 인지 과정은?
① 강화
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촉진요소
1. 환경 조성
2. 학습 계약
3. 동료 학습집단의 격려
4. 교사의 역할 변화
Ⅶ. 자기주도적학습과 재량활동
Ⅷ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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환경을 현실적으로 평가하고 도움이 되는 프로그램을 교육과정 내용으로 선택할 필요가 있습니다.
이러한 문제 후 나타나는 교육은 생활 중심의 교육입니다. 생활이나 체험 중심의 교육이란 기능성 교육과정을 기반으로 한 교육을 말하고.
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과보다는 통합된 교과, 학문성보다는 실천성을 강조하는 교육과정을 선호한다.
환경교육은 환경에 대한 지식의 전달이나 환경으로부터 배우는 환경, 윤리적인 덕성을 기를 뿐만 아니라 환경을 위한 의식고양, 행동실천, 더 나아가 환경적 생
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특성
2)학습 활동의 절차
3.학문적 관점
1)학습지도의 특성
2)학습 활동의 절차
4.사회 재건주의적 관점
1)학습지도의 특성
2)학습 활동의 절차
제4절 교수- 학습 활동의 관련변인
1.학습 내용
2.학습자
3.교육자
4.수업조건
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교육에 있어서 적지 않은 교육의 부작용이 있을 것이다.
2. 주5일제 수업에 걸맞는 새로운 교육관과 학력관을 확립할 필요가 있다.
교사, 학생, 그리고 학부모 모두 학교 바깥에서 이루어지는 체험 활동도 지식을 자기 것으로 만드는 데에 필
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과서 중심의 이론과 개념위주 수업에서 견학, 관찰, 수련, 감상, 노작, 실습, 사이버활동, 등 직간접체험 활동 위주의 교육으로 전환되어야하며 학습의 장도 지역사회로 확대시킬 필요가 요구되었다. 폭넓은 관찰과 다양한 체험학습은 지역적
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과를 볼 수 있다. 국내외의 영어교육관련 연구결과에 의하면 영어 자체를 배우려 하기보다는 영어를 도구로 다른 활동을 할 때 비로소 영어구사력이 향상된다고 한다.
참고문헌
교육인적자원부(2001) / 제7차 영어 독해 교육과정 해설
배두본(19
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