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교육의 방향에 틀을 제시하였다는 점이다. 반두라는 학습자가 모델링을 통하여 관찰학습을 하는 과정을 4단계로 나누고 각 단계마다 이루어지는 교육의 과정을 자세하게 제시하였다. 따라서 이는 다양한 교육환경에서 단계별 교육의 체계를
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교육의 중요한 역할 중의 하나는 무엇보다 모국어 교육이다
Ⅲ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 환경구성
1. 언어영역
2. 역할놀이 영역
3. 미술영역
4. 수학. 과학 영역
5. 쌓기 놀이영역
Ⅳ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 내용
1. 듣
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과적이다. 특히 시각적·공간적 사고가 필요한 보건 개념을 설명할 때 매우 유용하다. 우리 학교가 메타버스 기반 수업을 도입하면 학습자는 단순한 정보 수용을 넘어, 체험과 탐색을 통해 능동적으로 학습하게 된다. 미래형 교육환경을 구축
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험과 커뮤니케이션능력(communication competence)에 대한 연구 : 미디어생태학(mediaecology)적 연구관점을 중심으로\" 중앙대 신문방송학 박사학위 논문, 2002.
김양은, \"미디어환경변화에 따른 미디어교육에 관한 연구-한국의 미디어교육의 실행모색-\
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중심 수업문화 조성 5
1. 관련 이론 탐색 및 적용 5
2. 배움중심 수업모형 탐색 및 적용 7
3. 배움중심 교육과정 디자인 9
4. 배움중심 좋은 수업 약속 11
5. 학습자 배움중심의 수업 실천 및 상시공개 12
6. 기초학력 부진아 지도 13
7.
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교육학(下), 형설출판사, 2004
◈ Reigeluth 저, 박성익 역, 부교재 - 교수설계의 이론과 모형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수설계의 의의
Ⅲ. 교수설계의 특징
Ⅳ. 교수설계의 기본방향
1. 구성주의에 터한 학습자 중심의 수업
2. 교육과정 개정 방향
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구성주의
(3) 구성주의의 교육학
(4) 구성주의의 학습이론
가. 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
나. 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
다. 구성주의자 이론 (J. Bruner)
라. 상황 수업 이론(Anchored Instruction; John Bransford & CTGV)
2.왜 구성주의인가?
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교육을 위한 교사 지침서, 유네스코한국위원회 유엔지속가능발전교육 통영센터, 2007.
박하나남영숙, 학교 환경교육을 활성화시키기 위한 학교의제21 개발 연구, 환경교육, 2005.
신은수박은혜, 지속가능발전교육을 위한 유아교육과정의 재방
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교육의 모습은 우리 전통사회 사람들의 삶과 육아방식에 엿볼 수 있다.
셋째, 이성중심 교육에서 전인(머리. 가슴. 노작)교육으로 산업사회에서는 이성과 감성, 정신(마음)과 육체(몸), 지능과 감각을 분리하여 이성, 정신, 지능을 우위에 두는
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학습자중심 교육의 개념
2부 교육법의 역사
1장 교수법의 태동
2장 교수법의 발전
3장 교수법의 완성
4장 교수법의 혁신
3부 교수법의 이론
1.비판-구성적 교수법
2장 도야과정의 교수법
제 4부 교수법의 적용
1장 주체적 교수-학습이
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