|
용액의 성질에 대해 알아봅시다.
2. 본시 학습의 평가 계획
성취 기준
자주색 양배추와 장미꽃으로 지시약을 만들어 여러 가지 용액을 분류할 수 있다.
평가관점
상
자주색 양배추와 장미꽃 외의 다른 물질을 이용하여 지시약을 만들어 여러
|
|
|
교육과 사회(교육의 사회학적 기초), 학지사
2. 경규혜(1995), 보육교사의 근무실태와 직무만족에 관한 연구, 청주대 행정대학원 석사논문
3. 대한교육연합회(1985), 교원보수제도 개선에 관한 연구
4. 장길호(1999), 초등교과전담교사 보수교육, 서
|
|
|
초등과학 교수법, 한안진 외 4인, 1996, 교육과학사
2. 과학교육학개론, 김찬종 외, 1999, 북스힐
3. 과학교육론, 권재술 외, 1998, 교육과학사
4. http://home.kosha.net/~kciop1/hiro/start.htm
5. http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/dewey.htm ꊱ 자연과 교육의 본성
1)
|
|
|
초등학교 제5학년 ( )반 ( )번 이름 ( )
단원
4. 화산과 암석
학습주제
화산 활동이 우리에게 주는 영향을 알아봅시다.
♡ 화산 폭발을 앞두고 나타나는 현상들에는 어떤 것이 있는지 2가지
이상 적어봅시다.
♡ 괄호 안에 알맞은 말을 적어 봅
|
|
|
5.2
6.0~7.6
10.5~11.0
8.0~9.8
11.6~14.0
9.3~10.5
6.8~8.4
6.8~8.0
5.0~8.0
(3) 주요 산-염기 지시약
※만능지시약 : 넓은 pH 범위에 걸쳐 개개의 pH 에 따라 다른 색깔을 나타내는 산 염기 지시약을 말한다. 여러 종의 단일 산 염기 지시약 용액을 적당한 비율로 혼
|
|
|
용액을 분류하여 봅시다.
<학습 순서>
- 분류의 뜻과 방법 확인하기
- 여러 가지 용액 관찰하기
- 분류 기준 정하고 분류하기
- 새로운 기준으로 분류해보기
5. 산과 염기
식초
레몬즙
유리
세정제
사이다
빨랫
비누물
석회수
묽은
염산
묽은
|
|
|
학년
1) 우리 몸의 생김새
2) 계절의 변화
3) 기체의 성질
4) 여러 가지 기체
5) 물 속에서의 무게와 압력
6) 주변의 생물
7) 쾌적한 환경
8) 일기예보
9) 편리한 도구
10) 흔들리는 땅
11) 전자석
12) 촛불 관찰
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육
|
|
|
학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4. 순환 학습 모형
5. 창의적 사고를 위한 학습 모형
6. STS 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
1. 목표
1) 제
|
|
|
, 『칸트의 철학』 (철학과 현실사, 2006)
김영래, 『칸트의 교육이론』 (학지사, 2003)
초등학교 5학년 도덕 교과서 (교육인적자원부) 1. 칸트의 도덕철학
2. 칸트의 교육사상
3. 나의 경험사례
4. 교과사례
5. 교수-학습 방법
6. 느낀점
|
|
|
학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학지사, 2009
|
|
메뉴펼치기
