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도덕과 철학
1. 자유
2. 인간관
3. 선의지와 동기주의
4. 정언명령
Ⅲ. 칸트의 도덕과 철학의 실제
1. 나의 사례속의 칸트의 도덕
2. 신문기사에서의 칸트의 도덕
3. 수업에서의 칸트의 교육
4. 지도의 실제(지도안)
Ⅳ. 결론
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교육적 과정에서 아이들은 진정한 정직의 의미를 알고 그 필요성을 몸으로 느끼며 즐겨 행하는 건강한 한 사람의 시민으로 성장해 나갈 수 있을 것이다.
<참고문헌>
네이버 블로그
초등학교 5학년 도덕 교과서 및 교사용 지도서 1. 이
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. 들어가며
Ⅱ. 아리스토텔레스의 이론 개관
( 1 ) 중용으로서의 덕
( 2 ) 중용의 덕을 지키기 위해 필요한 것.
( 3 ) 심사숙고와 선택
Ⅲ. 나의 경험 및 사례
Ⅳ. 초등학교 도덕교과서에서 적용
Ⅴ. 나의 생각 느낀점.
Ⅵ. 참고문헌.
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도덕적 자아를 기를 수 있도록 가정과 학교에서의 노력이 필요하다.
※ 참고자료
- http://blog.naver.com/wndtla9/19369483
- http://blog.naver.com/kymin2453/220274881176
- 도덕 교과서
- 유치원 임용시험 교육과정 문제 I. Bandura 소개와 Bandura의 인간관
II. 사회
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도덕 교육에 대한 더 많은 관심을 가지고 어떻게 하면 아이들을 도덕적으로 잘 가르칠 수 있는 가 하는 것에 대해 많은 공부를 하여야하겠다.
6. 참고문헌
초등학교 6학년 『도덕』 교과서
초등학교 6학년 『도덕』 교사용 지도서
고등학교
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Smart를 중심으로>. 고려대학교 석사학위 논문. 1988.
-7차 교육과정 6학년 도덕, 사회 교과서 및 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002
-웹 검색 Ⅰ.공리주의에 대해 알아보아요.
Ⅱ. 사례를 통해 살펴보아요.
Ⅲ. 교과서에 적용해보아요.
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1. 배려윤리 등장배경
2. 배려윤리교육의 이론
3. 도덕교육 네 가지 구성요소
4. 배려윤리의 비판적 관점
Ⅲ. 사례
[사례1] [사례2]
- 배려윤리 관점에서의 분석
- 초등학교 적용사례
Ⅳ. 교수 ? 학습방법
Ⅴ. 느낀 점
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Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 배려윤리의 개관
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 배려의 의미
3. 길리건의 배려윤리
4. 나딩스의 배려윤리
4. 배려윤리에 대한 비판
Ⅲ. 사례 분석
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1.모범 보이기
2. 대화
3.
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도덕교육 1 (박병기, 추병완 저 )
2) 도덕교육론 (유병렬 저 )
3) 네이버 인터넷 신문 (연합뉴스) 1.‘배려윤리’ 주제 선택이유
2. 배려윤리 이론
3.배려윤리와 관련한 나의 경험 사례 및 초등 교실에의 적용
4.배려 윤리에 대한 비판적
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‘논’ 2007년 1월호
-『도덕교육의 이론과 실제』 심성보 이미식 최용성 김남희 지음
-『철학자 아리스토텔레스』 J. L. 아크릴 지음/ 한석환 옮김
-『마시멜로이야기』 호아킴 데 포사다 엘런 싱어 지음/ 김경환 정지영 옮김
-네이버
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