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도덕성에도 발달단계가 있으므로, 학기 초에 학생들의 발달단계를 파악하여 개개인에 맞는 도덕 교육을 할 수 있도록 해야겠다. 이 수업을 발판으로 내가 교단에 서는 날에 교사로서도 도덕 교육자로서 잘 해낼 수 있었으면 좋겠다. Ⅰ.
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도덕적 무관심, 타인에 대한 배려와 관심 부족 등과 같은 도덕적 문제들을 드러내고 있는 우리 청소년들이 이러한 교육의 산물이라고 볼 수 있다. 도덕적 문제들의 원인을 전적으로 도덕과 교육의 책임으로만 돌릴 수는 없지만, 도덕과 교육
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은 도덕적인 행위라고 볼 수 있다.
< 적용순서 >
- ‘엘리베이터에서 있었던 일’에서 아저씨는 처음에 왜 화를 내었습니까?
- 할아버지는 어떤 마음에서 엘리베이터의 단추를 눌렀습니까?
- 할아버지의 친절한 마음을 알고 난 아저씨는
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도덕교육을 통해 상황 판단력을 키워주어야 한다. 어떠한 행동이 상황에 가장 적합한 행동인지 어떠한 행동이 이성적 활동인지 여러 가지 문제 사태를 제시해주어 학생들이 스스로 올바른 판단을 할 수 있도록 하는 것이다. 이러한 것들은 경
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도덕성 발달이론』. 문용린. 아카넷. 2000
콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구. 이경원. 1995
http://cafe.daum.net/windymoraledu 1. 주제선정이유
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 나의 사례와 분석
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
5. 느낀점
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초등도덕교육』, 2020.
나은영 (2007). 온라인과 오프라인 세계의 상호작용. 「한국언론학보」.
정혜지, 「노인 미디어교육 현황 및 활성화 방안」, 석사학위, 서울: 동국대학교, 2018.
김구.「한국에서 정보격차와 사회적 배제의 관계에 대한 탐색
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교육정보화
1. 농림부(Department of Agriculture)
2. 통상산업부(Department of Commerce)
3. 국방부(Department of Defense)
4. 교육부(Department of Education)
5. High-Performance Computing and Communications Program(HPCC)
6. National Aeronautics and Space Administration(NASA)
7. National Science F
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도덕교육과의 접목, 한국초등도덕교육학회
함복희(2001), 서사가사 연구, 강원대학교
허남춘(2011), 제주도 본풀이의 원시·고대·중세 서사시적 특징과 변모, 제주대학교 탐라문화연구소 Ⅰ. 서사와 인도
1. 빠라야나(P?r?ya?a)
2. 특정 서사
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도덕적 견해를 버리고 상대주의적 의문의 시기로 돌아간다.
③ 단계에서 단계로의 이행이 문제이다. 대다수의 심리학자들은 도덕적 태도가 사회화의 산물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의
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쟁점
(1)공리주의란??
(2) 공리주의 배경은??
(3) 양적공리주의와 질적공리주의
(4) 행위 공리주의와 규칙공리주의
(5) 공리주의의 한계
2. 자신의 경험 사례 -공리주의 이론에 비추어
3. 도덕과 교육의 적용 - 수업에 적용
4. 느낀점
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