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도덕교육(1), 서울 : 인간사랑, 1996
신용태·신석기, 한국에 있어서의 일본어교육 연구의 동향과 향후의 과제(A Survey of Japanese teaching research and future question in Korea), 日語日文學硏究, 1997
진도초등학교, 수학교과 ICT 활용 교수학습 모형 및 교수학
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교육에서는 도덕적 지식, 정서, 태도와 행동을 함께 기르려는 취지에서 다양한 접근들을 동시에 활용하는 통합적인 접근 방법을 위한다고 할 수 있다.
참고문헌
김현숙(2000) - 초등학교 인격교육프로그램이 아동의 기본생활습관형성에 미치
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교육에 대한 비판적 고찰」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이민형(2002)「통일을 대비한 초등도덕과 통일교육의 개선방향」대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
이종권(2006)「한국민족주의(韓國民族主義) 전개(展開)와 전망(展望
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교육 활동자료. 교육인적자원부
정탁준(2008). 「다문화 가정 학생들을 위한 반편견 교육방법 연구」. 도덕윤리과교육 제 27호 pp. 167-192
김원경(2011). 「다문화교육 필요성에 대한 대학생들의 인식 연구」. 초등특수교육연구 13권 1호
최기영,
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교육, 창지사, 2009.
조용기, 구성주의 교육론의 과제와 전망, 대구교육대학교, 초등교육 연구논총, 제12집, 2000. Ⅰ, 서론
Ⅱ. 본론
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻
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도덕적 행동을 다른 사람을 위해 실천할 수 있는 기회를 제공하는 것이며, 다른 사람의 감정과 이익을 고려하는 것을 배울 수 있게 해 준다. 따라서 학생들의 봉사활동에 갖는 도덕 교육적 의의에 관심을 갖고, 봉사활동과 학습을 연계시킬 수
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교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평생교육의 기초와 체제, 법문
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도덕적 판단을 하기 위함은 이들 사상이 나온 근본적 목적일 것이다. 그렇다면 이러한 사상들을 생각해보고 적용해보는 시도 자체가 매우 의미 있다는 말이 될 것이다.
초등교육에서 도덕은 매우 중요한 부분이다. 아직 정체성이 확립되지
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결정, 그리고 그 실행 과정에 학생들을 참여시킴으로써 그들의 공동체 정신과 덕을 기르는 데 도움을 받을 수도 있다. 서울교육대학교, 『한국초등교육』, V.12 no.2, 2001
Ⅵ. 맺으며
이제까지 공동체주의와 공동체주의 도덕교육에 대해서 알아
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교육의 중요성과 필연성이 드러나는 것이다.
참고문헌
남궁달화(2002). 인성교육론. 문음사.
국기원(2006). 태권도 교본. 국기원.
나채만(2007). 태권도 전문화 과정에 관한 연구. 계명대학교.
남윤재(2006). 태권도 수련이 초등학생의 인성에 미치는
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