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내용을 다룰 수 있고, 통합적인 범교과 학습으로는 인성교육, 경제 교육, 근로정신 함양 교육, 민주시민 교육 등이 활동 주제에 따라 다양한 형태로 운영하도록 하였다.
초등학교의 재량활동은 1학년부터 6학년까지 전학년에 걸쳐 주당 2시간
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내용을 다룰 수 있고, 통합적인 범교과 학습으로는 인성교육, 경제 교육, 근로정신 함양 교육, 민주시민 교육 등이 활동 주제에 따라 다양한 형태로 운영하도록 하였다.
초등학교의 재량활동은 1학년부터 6학년까지 전학년에 걸쳐 주당 2시간
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과 관련하여 다음과 같이 제언을 하고자 한다.
첫째, 소규모 환경에서 2년간 추진한 본 시범 운영의 결과를 볼 때, 수업정보화는 대규모 도시 학교보다는 정보화 기반이 상대적으로 열악한 소규모 농촌 학교에 우선 구축되어야 한다. 즉, 수업
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초등학교 제 6학년 1반 이름 ( )
자신이 완성한 작품을 보고 스스로 다음의 항목을 평가해 봅시다
내 용
평 가 내 용
잘함
보통
부족함
염색하여 꾸미기
천연 염색을 위한 준비물을 잘 준비했습니다
천연염색하는 방법과 순서를 잘 알고 있습니
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과 방법
1. 인성교육의 원칙
2. 인성 교육의 방향과 방법
Ⅳ. 현장에서의 인성 교육 실태와 종합적 분석
1. 유치원 인성 교육 실태
2. 초등학교의 인성 교육 실태
3. 중학교의 인성 교육 실태
4. 고등학교 인성 교육의 실태
Ⅴ. 효과적 인성 교육을
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내용을 토대로 하여 자기의 다짐을 구체적으로 진술하였는지를 포트폴리오를 통하여 평가할 수 있고 또한 연구 보고서로 평가 할 수도 있겠다.
Ⅷ. 결론
초등학교 도덕교육은 <바른 생활과>와 <도덕과>를 굴대로 하는 가운데 학교의
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과 의의
2. 초등학교 통일 교육의 실태와 문제점
1) 초등학교 교육과정 및 교과서 분석
2) 현재 통일교육의 교수 학습 방법
3. 초등학교 통일 교육이 바람직한 방법
1) 통일 교육의 목표
2) 통일 교육의 내용
3) 통일 교육의 교수 학
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초등학교 범교과학습의 성교육
1. 초등학교 성교육의 의의
2. 내용 구성
1) 남, 여의 신체적 특징
2) 사춘기의 정신적 특징
3) 성폭력의 의미
4) 성폭력의 유형
5) 성폭력의 예방
6) 성폭력의 예방
3. 목표
4. 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6.
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과정에서 자원 배분간의 관계를 느끼도록 한다.
참고문헌
김창배(1999) / 21C 게임 패러다임, 지원미디어
김종문(2001) / 21C 삶과 대화의 도덕교육, 교육과학사
서울초당초등학교(2001) / 도덕과의 효율적 ICT활용 교수·학습 방안, 교육부지정 연구학
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도덕과교육 의사결정학습
1. 의사 결정 학습의 이론적 배경
1) 의사 결정 학습이란
2) 의사 결정 학습의 목표
3) 의사 결정 학습 과정에서 갖추어야 할 조건
4) 의사 결정 학습 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 의사 결정 학습의 안내
1) 의사
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