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교육할 때는 절대적으로 지켜야할 원칙이다. 우리가 도덕과에서 공리주의를 교육하는 것은, 공리주의자를 기르기 위함이 아니라, 좀 더 도덕적인 선택을 할 수 있는 인간상을 기르기 위함인 것을 절대 잊어서는 안 되겠다. 1. 쟁점 (이론적
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교육과학사 / 김동규
아리스토텔레스를 비켜간 프로이트: 교육학에서의 성심리 이론 / 학지사 / 백은휘 1. Freud의 이론에 영향을 미친 사상
2. Freud이론의 특징
3. Freud이론에서의 의식수준
(1)의식
(2)전의식
(3)무의식
4. 성격의
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이론에 몇가지 문제점을 가지고 있지만 우리 실생활과 연결해 볼 수 있다는 점에서, 그리고 초등교육에서 아이들의 올바른 도덕의식 함양을 위해서 꼭 가르쳐야할 이론인 것 같다.
문3. 공리주의 관점에서 가르칠 수 있는 교과서 사례 및 지도
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교육이 아니라고 보았다.
Ⅲ. 플라톤과 아리스토텔레스의 교육사상 비교
두 사람은 교육을 언제나 국가와 관련지어 생각하였으며, 교육을 정치의 한 부분으로 인식하였다. 또한 교육의 본질적 기능을 도덕적 습관의 훈련과 이성의 계발에 두
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교육(지도)의 수업 효과
Ⅶ. 바른생활교과교육(지도) 수업 모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
2) 수업모형 적용상의 문제점 및 개선 방안
2. 수업모형의 안내
1) 수업모형의 일반적인 절차
2) 주요 적용 교과
3) 수업모형의
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이론과 관련된 도덕과제를 하다 보니, 하나의 도덕이론을 완벽하게 이해하는 것이 무척이나 힘든 일이라는 것을 알게 되었다.
내가 특히 중점을 두었던 부분은 칸트의 도덕 의무론이 어떻게 현실(특히 교육)에 적용될 수 있느냐 였다. 초등학
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교육 과정론. 서울 : 삼지원.
원진숙(2000). 제7차 국어과 교육 과정의 평가, 한국초등국어 교육제16집. 한국초등국어교육학회.
이대규(1998). 국어 교육의 이론. 서울 : 교육과학사.
이도영(1999). 국어과 평가 연구의 문제점과 개선 방안, 국어교육
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도덕 교육을 현실적으로 발전시키는 밑거름이 된다.
4. 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕 교육의 목표와 방법을 재정립하는 데 중요한 실천적 통찰을 제공한다. 그는 도덕성을 단순한 규칙 준수나 선행의 습관으로 보지 않고,
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초등학교 수학과(수학교육)의 패턴블록활용수업
1. 수학 학습에서의 구체적 조작 활동과 패턴 블록
2. 분수 학습을 위한 교수?학습의 이론과 실제
Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 소마큐브활용수업
1. 조각의 유래와 특징 알아보기
2. 소
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도덕성을 충족하기 위한 개혁적인 도덕성의 성장과 변화의 도덕 기준 이상의 도덕의 실현의 단계
참고문헌
1) 김경미. \"콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, 2005. 서울
2) 박보라. \"콜
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