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아리스토텔레스가 말한 덕을 모두 지키기는 매우 어려운 일이지만 교사는 큰 그릇을 갖추기 위해 끊임없이 노력하고 반성해야 한다는 점, 그리고 덕을 지속적으로 실천해야 한다는 것을 말해주는 것으로 볼 때, 아리스토텔레스의 덕 윤리는
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의 의지로 선택하게 된다. 이러한 이유에서 도덕적 이성이 미처 발달하지 못한 시기의 초등학교 아동들에게는 도덕적으로 바람직한 습관을 형성할 수있는 기회를 많이 제공하여 가능한 한 반복 연습 및 실천지도가 중요하다. 바람직한 도덕
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마인드 컨트롤이 필요하다고 느끼고 있다. 아리스토텔레스가 도덕적 덕을 쌓으려면 도덕교육을 통해 배우고, 습관이 되도록 노력하는 자세가 필요하다고 했다. 그래서 나는 시중의 좋은 양서 (배려, 긍정의 힘 등..)를 읽으며 도덕적 덕을 쌓
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의 생각과 고민의 흔적, 다양한 경험 사례 등을 실지 못한 점은 아쉽지만 우선 이 과제가 끝나고 어서 머리를 식혀주어야 겠다는 생각이 먼저 든다.
배려윤리의 이론을 공부하면서는 [도덕 교육론]의 도움을 많이 받았다. [도덕 교육론]의 내
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아리스토텔레스의 덕을 학교교육에 적용
아이들은 아직 도덕적 판단능력이 부족하므로 도덕에 대해서 무엇이 올바른 행동인지 먼저 알려 주는 것이 필요하다. 이는 지적인 덕은 교육에 의해 길러지기 때문이다. 이렇게 지적으로 아이들에게
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4~5차시에서는 도덕적 가치·규범과 옳고 바람직한 삶을 존중하고, 이를 실천하는 성향을 기르는 데 주안점을 둔다. 앞선 지식적·정의적 측면의 학습을 바탕으로, 다양한 활동을 통해 목표로 한 가치·규범을 실천 체험해본다.
정직함의 차선
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덕성교육이 동시에 이루 어질 수 있다.
3)오늘날의 도덕철학
▷서양사회(맥킨타이어): 일관된 도덕적 전통이 아닌 여러 가지 도덕적 전통의 조각들로 인해 도덕적 합의를 찾아보기 힘들다.
▷우리사회: 고려시대: 인과응보와 자비의 윤리
조
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의 단계 - 7세부터 14까지는 공공 교육기로서 건전한 사회생활을 위한 습관 및 정서의 훈련을 실시
③이성의 도야 단계 - 15세에서 21까지는 공공 교육기의 계속으로서의 시민적 훈련과 이 성의 도야에 중점을 둠
초등학교 - 육체적 도덕적 습관
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의 단계 - 7세부터 14까지는 공공 교육기로서 건전한 사회생활을 위한 습관 및 정서의 훈련을 실시
③이성의 도야 단계 - 15세에서 21까지는 공공 교육기의 계속으로서의 시민적 훈련과 이 성의 도야에 중점을 둠
초등학교 - 육체적 도덕적 습관
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아리스토텔레스-그의 저술과 사상에 관한 총설』, 루멘, W.D.로스 지음/김진성 옮김, 2011
『아리스토텔레스의 윤리학』, 서광사, J.O. 엄슨 지음/장영란 옮김, 1996
『초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년』, 교육과학기술부, 2011
『초등학교 교사용
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