|
윤리의 도덕교육적 적용, 동아대학교 교육대학원.
<출판자료>
박병기, 추병완 (2007),윤리학과 도덕교육 1, 서울 : 인간사랑.
유병열(2006), 도덕교육론, 양서원.
교육과학기술부, 초등학교 도덕과 교사용 지도서, 교육과학기술부.
<인터넷
|
|
|
덕 윤리이론을 내 자신에 내면화하게 해준 과제였다. 중용을 무모함 - 용기 - 비겁이라고 알고 있었던 나에게 적절한 때에 적절한 행동을 하는 것이라는 것을 알게 해주었다.
또 그 중용에 맞추어 사례를 찾음으로써 화와 용서에 대해 다시 생
|
|
|
초등도덕교육, 초등도덕교육 제 7집
서강식(1999), 도덕·윤리과 수업모형, 서울 : 양서원
임병덕 외 2인(2000), 초등학교 도덕과 교육론, 서울 : 교육과학사
조난심 외 3인(2003), 도덕교육학 신론, 서울 : 문음사
추병완(2000), 열린 도덕과 교육론,
|
|
|
윤리는 하나의 통합된 관점 속에서 우리 전통의 도덕성과 조화될 필요가 있다.
3. 느낀점
이번 과제를 통해서 나의 도덕성의 기준이었던 ‘따뜻한 마음’-배려에 대해 많은 것을 알게 되었다. 배려의 진정한 의미, 그리고 배려를 초등 도덕 교
|
|
|
도덕교육론, 하우, 2000
2. 박병기·추병완, 윤리학과 도덕교육, 인간사랑, 1996
3. 교육인적자원부, 초등학교 교육과정 해설서 Ⅰ. 내러티브의 개념
1. 개념
2. 내러티브적 접근법을 주장한 사람들
1) 브루너(Bruner)
2) 사빈(Sarvin)
3) 툴빙(Tulvin
|
|
|
윤리발전의 기초를 이루고 있다. 게다가 피아제와 콜버그 등의 인지발달 심리학에도 영향을 미쳐 도덕적 이성의 계발과 합리적인 가치를 판단하는 자율적 도덕인의 육성을 추구하는 형식 중심의 도덕교육론의 발전에도 기여하였다. 칸트의
|
|
|
윤리학사』, 로버크 L. 애링톤, 김성호 역, 서광사, 2003
『도덕교육론』, 유병열, 양서원, 2006
이론 요약 정리 (출처 www.cafe.daum.net/windymoraledu )
초등학교 5학년 도덕(교과서 및 지도서) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론의 개괄
Ⅲ. 나의 사례 및 분석
|
|
|
도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교과서, 서울: 대한교과서
교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교사용 지도서 , 서울: 대한교과서
교육부(1997), 도덕과 교육과정.
이근철 외(2007), 도덕과교육론, 양서원.
임용경 외(2007), 도덕과교육의 이론
|
|
|
교육론 / 넬 나딩스 지음- 추병완 외 옮김 / 다른우리
배려지향적 도덕성과 정의지향적 도덕성 / 정옥분, 곽경화 / 집문당
초등학교 교사용 지도서 도덕 (6학년) / 교육과학기술부
배려 윤리와 도덕 교육 / 박병춘 / 울력
손경원 교수님 도덕 프린
|
|
|
초등학교 교사용 지도서 ‘도덕 3-2’, 교육과학기술부
이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구」, 인제대학교 석사학위논문, 2004.
송세정, 「배려 윤리의 도덕 교육적 접근 연구」, 인하대학교 석사학위논문, 2003
한겨레, 201
|
|
메뉴펼치기
