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도덕4 4단원, “둘이 아닌 하나 되기” 단원에 잘 명시되어 있다. 본 단원에서는 분단과 통일에 대한 다양한 지식을 습득하고 통일에 대한 열망을 심정적으로 느끼며 실천할 수 있도록 강조한다. 그 중 2차시인 “통일을 함께 생각해요”는 통
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도덕적 성장과 도덕과 교수학습의 개선을 지향하는 성장과 개선으로서의 평가가 되도록 한다. 1. 교육대상 아동
2. 대상 아동의 특징
3. 교육과정 수립 과정
<초등학교 도덕과 통합교육 교육과정>
1. 도덕과 통합교육 목표
2. 초등학교
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도덕기준도 확실하지 않고 애매모호하다. 나는 초등학교 때 버스를 타면 나이 드신 어른들에게 자리를 양보해야 한다고 배웠는데 요새 젊은이들 중에 그러는 사람이 몇이나 되겠는가. 초등학교 아이들은 이제 담배를 피고 대구에서는 초등학
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도덕적 판단력으로 자신이 했던 행동을 반성하고, ‘절약’의 덕을 깨닫게 된다. 그리고 ‘나의 다짐’을 적어보는 활동으로 마무리하면서 자기 나름의 새로운 각오를 다질 수 있다. Ⅰ. 아리스토텔레스의 이론
Ⅱ. 이론 관련 사례
Ⅲ.
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역할놀이 수업모형 : http://blog.naver.com/s94657?Redirect=Log&logNo=130017431163
존 스튜어트 밀, 이을상「공리주의」,2002
공리주의의 허와 실 : http://blog.naver.com/darkmax?Redirect=Log&logNo=40900814 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.이론연구
Ⅲ. 초등현장에 적용방안
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화분의 식물을 교실 밖 화단에 옮겨 심는 활동을 하면서 생명 존중의 덕을 실천한다.
이야기 출처 : http://jr.naver.com/donghwa/ 1. 덕목 선택 동기
2. 초등 도덕 교육에서의 ‘생명 존중’
3. 이야기를 통한 도덕교육
4. 방생의 덕 실천하기.
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, 교육과학사
3.조용태(2002), 교육철학의 탐구, 문음사 Ⅰ.아리스토텔레스의 이론적 개관
Ⅱ.초등 도덕교과서속에서 찾아본 아리스토텔레스의 이론
Ⅲ.사회적 사례
Ⅳ 나의 경험사례
Ⅳ.참고문헌
Ⅴ.참고문헌
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초등학교 통일교육, 윤웅상 외(2003), 통일부 통일교육원 연구개발과
▷ 도덕 교사용 지도서 6
▷ 동영상 출처 : 엠엔캐스트 - http://www.mncast.com
▷ 사이버 통일교육센터 - http://uniedu.go.kr
▷ 통일부 북한자료센터 - http://unibook.unikorea.go.kr/new2/index.js
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도덕과 입법의 원리 서설』의 한글 번역본 원문 내용을 제시하거나 그가 설계한 원형 감옥의 그림을 제시하고 여기에 관한 설명을 제공하는 등, 교과서의 추상적인 설명을 극복할 수 있는 다양한 수단을 활용할 것이다.
수업 내용을 잘 이해
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도덕
인터넷예절
약20쪽
-인터넷예절
-인터넷정보가치판단 등 검토중
5학년
도덕
게임중독예방
약20쪽
-인터넷게임중독예방
내년 이후부터 초등학교에서 사용될 도덕(바른생활) 교과서에 인터넷 윤리를 다룬 내용이 크게 늘어난다. 지금까지
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