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교육론 및 순결교육론
3. 성폭력 예방 교육론
4. 우호적 성교육론
5. 성개방 교육론
Ⅷ. 향후 학교 성교육의 과제
1. 첫째의 과제와 대책은 성교육 교과와 교재라 할 수 있다
2. 성교육 실태의 조사와 연구의 대책이 필요하다
3. 성교육 전
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도덕적 존재로 인식하게 할 것을 교육에서 매우 중요시 여겼다. 이제 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 이러한 루소의 교육론을 본받아 입시위주의 교육에만 치중하지 말고 도덕교육을 중요시해야 할 때라고 생각이 들었다.
<에밀>을
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교육론의 사상적 기초에 관한 분석, 아동교육, 제5권 제2호, 1996. Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
Ⅱ 몬테소리 교육사상의 형성배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 사상적 배경
Ⅲ 몬테소리 교
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도덕적 품성도야
② 기초과학: 교육목적→ 윤리학. 교육방법→ 심리학
③ 교육방법
㉠ 관리(습관화): 욕망을 구속하여 일정한 행동질서를 관습화시키는 방법
→ 아동이 질서를 지키게 하는데 목적이 있다.
㉡ 훈련(도덕성도야): 직접적으로 아
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교육론 강조, 사회화의 의의를 최초로 인정한 교육사상가, 이것은 현대 교육에서 말하는 사회활동의 참여에 의한 자기 활동을 의미. 유 희는 아동의 자연적 발달의 가장 중요한 일면, 프뢰벨의 교육원리는 심의·신 체·정신의 조화를 강조.
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초등교육ㆍ전문적 직업교육ㆍ성인교육까지도 국가가 부담할 것
ㆍ의의 : 국민교육제도의 확립, 서양 공교육·제도의 본격화
대표자
ㆍ페스탈로찌
(J. H. Pestalozzi)
ㆍ헤르바르트(J. F. Herbart)
ㆍ프뢰벨(F. Frobel)
ㆍ홀(S. Hall)
ㆍ쏜다이크(E. L. Thorndike
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교육론>은 로마의 교육을 가장 잘 서술한 저술로서, 가치 있는 일반교육학적인 사상과 교수법적 사상을 많이 포함하고 있다. 후에 이것은 특별히 인문주의자들에 의해 권위 있는 저서로 인정받게 된다.
참고자료
『쉽게 풀어 쓴 교육철학
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윤리학(칸트)
교육방법 : 심리학(페스탈로찌)
인간교육
주요특징
기초 교육 강조
-초등교육 발달 공헌
-數, 言, 形
루소의 교육관 받아들여 훗날 신교육에 영향
-Osweg M : Sheldon
-Quiny M : Parker
다방면적 흥미유발
-專心 : 한 대상에 정신을 집중
-致
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초등학교(학교는 무상, 의무적이며, 모국어로만 교수)
*소년기(13~18세) : 라틴어학교 - 중등정도(7자유과/자연과학/지리/역사/윤리/종교)*청년기(19~24세) : 대학 - 고등교육기관(신학/법학/의학/철학 &여행하며 교양 쌓음 →학술연마 및 국가와 교
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교육론과 발달단계에 따른 교육론으로 정리 할 수 있다.
19세기의교육
유럽의 근대사회는 19세기에 확립되었다.
18세기 19세기 이어지는 유럽사회는 지나간 어느 사회보다도 급격한 변화를 겪었다. 정치적으로는 미국의 독립과 프랑스 혁명을
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