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도덕감을 발달시키기 위한 역할 사례를 접하도록 하고 감정이입 등을 통해 자신의 도덕적 감정을 표출할 수 있도록 하는 방향으로 도덕교육이 이루어져야 할 것이다. 요즘 주목을 받고 있는 인격인성 교육은 이러한 도덕 교육의 흐름을 반영
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루퍼트 우르핀. {아리스토텔레스}. 서울:김영사
정승연. {아리스토텔레스의 도덕 교육론 연구}. 서울교육대 교육대학원 석사논문, 2002 1. ‘행복’에 관한 고찰
2. 실제 경험 사례 ; 나의 투사(Projection) 극복기
3. 지도방안
4. 참고문헌
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도덕이 어떻게 성립된 것이라고 보았는가?
7) ‘무의식의 의식화’란 무슨 의미인가?
8) 프로이트에게 도덕은 무엇인가?
2. 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번 문제 (유가와 도덕적 삶)에 딸린 4개 문항을 모두 풉니다.
1) 인간
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교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
http://cafe.daum.net/windymoraledu
- 윤은숙 ≪비유와 상징으로
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덕이 무엇이라는 것을 직접 보고 배울 수 있게 해줘야 한다고 생각한다.
5. 과제를 마치고 나서 느낀 점
초등도덕교육1 수업을 들으면서, 가장 많이 공감하면서 공부했던 이론이 아리스토텔레스의 이론이었기 때문에 이 과제의 주제를 망설임
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덕이 있는 자’가 되도록 노력해야겠다. Ⅰ. 아리스토텔레스
Ⅱ. 아리스토텔레스의 목적론
1. 행위에 대한 목적론적인 접근
2. 어떤 ‘궁극적 목적’이 존재하는가?
3. 행복: 과연 최고선인가?
Ⅲ. 아리스토텔레스의 인간 영혼
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발휘될 수 있는 것이다.
8. 참고 문헌
※ 니코마코스 윤리학 (서광사, 아리스토텔레스 저, 최영관 옮김) 1. 책 소개
2. 저자 소개
3. 저자가 활동하던 시대
4. 저자와 관련된 인물들
5. 책의 목차
6. 내용 요약
7. 참고 문헌
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도덕적 삶과 습관의 관계를 언급한 사람은 아리스토텔레스라고 할 수 있다. 그는 민주시민들의 행복한 삶을 위하여 도덕적 삶을 강조하면서, 도덕적인 덕은 습관의 결과로 생긴다고 말한다.
예시 사례는 3학년 2학기에 실린 사례로 초등하교
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윤리학 Ⅰ』, 『생명 윤리학 Ⅱ』, 인간사랑
조용개/유영억/정철 공저(2003), 『환경 철학의 이해』, 신광문화사
김일방 지음(2005), 『환경윤리의 쟁점』, 서광사
한국도덕과교육학회(2001), 『도덕과 교육론』, 교육과학사 머리말
Ⅰ. 생명
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어 지는 것이므로 상대방의 입장에서 배려 해야한다는 것을 알려준다.
6.정리
도덕 수업시간에 아리스토텔레스의 덕 윤리를 공부하면서 자신이 중요하다고 생각하는 덕을 순서대로 나열한 적이 있다. 사실 그때 나는 정직을 가장 중요한 덕
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