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도덕과 교육(1), 서울 한국방송통신대학 출판부
박익종(1982), 도덕과 교육, 서울 형설출판사
이택휘·유병열, 도덕교육론, 서울 양서원
이구재·강민재 역(1996), 현대도덕교육방법론, 서울 법문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의
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도덕교육\", 도덕윤리과교육 제 6호, 한국도덕 윤리과교육학회.
-----(1996), \"도덕교육 이론에 대한 비판적 평가\", 도덕윤리과교육 제 7호, 한국도덕윤리과교육학회.
-----(1997), \"도덕적 지능과 초등도덕교육의 과제\", 도덕윤리과교육 제 8호, 한
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도덕과 교육, 서울 : 형설출판사, 1999
이종호, 도덕과교육론, 서울 : 형설출판사, 1993
이돈희, 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사, 1995
정세구 역, 자녀와 학생들을 올바르게 기르기 위한 도덕 교육, 서울 : 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등
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도덕적 이성의 계발을 강조한다.
뿐만 아니라 칸트는 학생 능력 발달과 시민의 의무를 수행하기 위한 단계로서 공교육을 강조한 바 있으며, 그 핵심 목표는 이성, 도덕법칙, 선의지를 바탕으로 이루어지는 자기 결정 또는 합리적 자율성을 터
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도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구
▷ 박석주 외(2001), 도덕과 교육과정의 이해, 전남교육연수원직무연수교재
▷ 이우용(2001), 도덕과 교육과정, 7차 교육과정 연수·홍보 자료(교육부, http://www.moe.go.kr), 초등학교교과요원연
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도덕적 가치 판단력, 김영인, 도덕윤리분과 현장연구 보고서, 2003
ㆍ「도덕과 교육론」, 유병렬, 양서원, 2003
ㆍ「초등학교 교사용 지도서 ‘도덕’」, 대한 교과서, 2002
- 참고 사이트
ㆍ토론 사이트 ‘우물가’http://eltoron.new21.net/ - 목차
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도덕교육을 함에 있어서 큰 도움이 될 거라고 생각 된다.
참고 문헌 및 출처
도덕교육의 이론과 수업(夏雨)
교육심리학의 이론과 실제 (학지사)
2007년 초등학교 개정교육과정
초등도덕교육Ⅰ 손경원 교수님 강의 자료 Ⅰ. 들어가며
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칸트 중에서 칸트를 고른 것은 어렴풋하게 알고 있긴 했지만 내용이 마음에 들어서였다. 정말 이상적인 도덕관이라고 느꼈기 때문이었다.
공리주의 사고방식은 널리 퍼져 오늘날의 결과중심의 사회를 만드는데 일조했다. 물론 그것이 의도
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수 있는 용기가 필요하다. 자신의 잘못된 행동을 숨기거나 다른 말로 포장하는 행동은 옳지 못하다.
참고문헌
랄프 루드비히,『(쉽게 읽는 칸트) 정언명령』,이학사,1999. Ⅰ. 칸트이론
Ⅱ.경험사례
Ⅲ. 초등학생들에게 전달하는 방법
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도덕적인 생활이란 과연 무엇인지 토론도 시켜 보고, 발표도 해 보게끔 해서 좀 더 자신의 생각과 의견을 말하는데 자신 있어 보이고, 적극적인 태도를 보이게 도덕수업을 이끌어야겠다.
또 칸트 하면 떠오르는 시간과 약속 관념에 투철한 이
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