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다문화가정을 위한 지원 프로그램을 개발하기 위하여 여러분의 솔직한 의견을 듣고자 하니 그동안 가졌던 여러분의 생각을 사실대로 적어 주시기 바랍니다.
해당된 곳에 ○표를 하거나 ‘기타란’ 또는 ( )안에 의견을 적어 주시면 되겠습니
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다문화를 보다 정확하게 진단해야 하며 다문화 교육에서 포괄해야 할 가치와 교육방법의 원칙, 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 생각해 볼 필요가 있다는 것이다.
하지만 현실적으로 한국의 다문화교육은 다문화가정 자녀만을 대상으로 하고
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다문화가정과 외국인에 대한 부정적 인식을 변화시킨다. 우리나라는 순수혈통에 대한 애착이 크다. 2012년 1월 한국여성정책연구원이 조사한 자료와 똑같은 기법으로 다른 나라를 대상으로 조사한 자료를 비교할 때, 혈통을 중시하는 국가순
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. 본 설문지는 ‘황금신부’나 ‘사돈, 처음 뵙겠습니다’와 같은 대중매체를 통해 잘 알려진 이주여성과 다문화가정에 대한 여러분의 생각을 조사하기 위한 것입니다.
이 설문지의 응답에는 옳고 그름이 없으며, 설문지의 내용은 순수하게
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화주의의 정의
2. 다문화주의와 사회통합
3. 다문화수용성의 정의
1) 다양성
2) 관계성
3) 보편성
4. 다문화수용을 위한 과제
1) 공동체의식
2) 배려
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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다문화가족에게는 적극적인 지원이 필요하다.
스웨덴의 경우 외국인의 차별이 거의 존재하지 않아 이주민의 만족도가 가장 높은 나라 중에 하나이다. 별도의 다문화교육이 필요 없을 정도로 사회적으로 다문화화가 상당히 진행되어 있다.
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나는 문제만 해결하는 것이 아니라, 결혼이민자로 인한 다문화가족과 외국인 노동자를 포함한 종합적인 다문화정책의 시각에서 보아야 한다.
참고문헌
김일곤(2009). 다문화가정 정부지원정책의 효율화 방안. 영남대학교 석사학위 논문.
강
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미치는 요인에 관한 연구>. 공주대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라에서의 다문화 실태 분석
2. 다문화 가족을 위한 문제해결 방안
3. 다문화 가족을 위한 복지대책
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자료 개발
- 초중등 예비교사 등을 활용한 방과 후 멘토링(교과지도, 숙제지도) 프로그램 지원
3) 학부모의 교육역량 강화
학부모의 교육역량 강화를 위한 방법에는 첫 번째. 다문화가정 학부모의 학교 교육에 대한 정보 능력을 제고하기 위해
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다문화교육 정책학교 교육과정에 대한 질적 메타 분석 : 언어 교육에 대한 비판적 고찰과 이주민 밀집 지역 학교 교육과정에의 시사점 탐색. 인하교육연구, 29(2), 77-99.
성미영, 장문수, 장영은, 김성석, 이한나. 다문화가정 유아의 한국어 교육
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