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정의를 살펴보자.
2) 과학의 본성에 따른 영역과 초등과학 교육과정의 관계
3) 과학의 본성
(1) 과학의 산물
(2) 과학의 과정
(3) 과학적 태도
♣자연과 교육의 성격
ꊲ 교육사조와 자연과 교육과정
1. 형식중심주의와 자연과 교육
2.
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방법으로 학생의 주의력과 관심을 묶어둘 수 있다는 특징이 있다.
ꋼ 비즈니스 : 프레젠테이션
ꠀ 실시간 제어가 가능한 시각적, 청각적 효과를 동시에 얻을 수 있어 다양한 비즈니스 분야에서 프레젠테이션 용으로 사용되고 있다.
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통계 자료실 코너
7) 독서 교육 코너
4. 효과
Ⅵ. 국어과 동화 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측면
Ⅶ. 국어과 문자 교수학습자료(교육자료)
1. 목적
2. 특징
3. 효과
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기본 검사
2) 뇌영상화 검사
3) 뇌파 검사
4) 뇌척수액 검사
5) 기타 검사
Ⅶ. 치매의 치료법
1. 일반적인 지지치료
1) 치매환자들의 신체적 취약성
2) 환경의 조절
3) 가족치료
2. 특수치료
1) 원인적 치료
2) 정신증상에 대한 대증적
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방법의 변화가 필요
2) 교육의 제도 변화 뿐 아니라 학습자들의 변화 또한 필요하다.
3) 학습자들이 누구나 자신의 특기와 소질을 가지고 있다는 것을 인정하고, 교육은 이것을 최우선적으로 고려해서 그 특기와 소질을 최대한 발현하도록 도
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추리적 조작으로 수준별 차이를 둔다.
③ 구체적 표상에 의한 수학활동에서 상징적 표상으로 지도한다.
3. 결론
유아의 수학지도는 영유아의 시기에 따라 다르게 적용이 된다. 그리고 수학이라고 해서 수적인 개념만 적용하는 것이 아니라, 다
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교육과정의 구성에 많은 시사점을 던져주고 있다고 할 수 있다. I. 요약에 앞서
II. 브루너 『교육의 과정』 요약
1. 서론
2. 구조의 중요성
3. 학습의 준비성
4. 학습동기
5. 교 구
6. 「교육의 과정」의 재음미(재음미)
III. 결론
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개념형성 교수학습활동에서 고려할 사항으로는 다음과 같은 것이 있다. 첫째, 여러 유형의 구체적인 예를 준비하여 개념, 기능의 추상화나 일반화를 쉽게 한다. 둘째, 유사한 사례와 대비하여 유사하지 않은 것과의 다른 점과 같은 점을 명확
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개념과 법칙에의해 반영될 수 있는가의 정도이다 1. 성격이란 무엇인가?
2. 용어의 정의
1) Personality / Character / Temperament
3. 성격(Personality)의 추리
1) 가설적 구성개념(hypothetical construct)으로서의 성격
2) 행동의 예측과 통제
3) 행동의
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할 수 있다.
사실 성별과 마키아벨리즘의 관련성을 분석하고자 한다면, t검증이 더 적합하다. 다만, 여기서는 유목변수와 등간척도 이상의 데이터의 상관을 분석하는 방법을 설명하기 위한 것으로 생각하면 된다.
푸른들(kuenyoun)
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