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계학에서는 흔히 전집치를 그리스 알파벳으로 표시하고, 표집치는 영어 알파벳으로 표시하여 구별하기도 한다.
참고문헌
백순근, 학위논문 작성을 위한 교육연구 및 통계분석, 교육과학사 가. 통계학
나. 기술통계와 추리통계
다. 전
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통계 ：자료의 정리 요약
(평균, 표준편차, 상관계수)
추리통계 ：모수를 추정, 추정치의 통계적 의미를 결정
비모수통계 ：모집단에 대한 특별한 가정을 필요로 하지 않는다(보호검정,x2 )
모수통계 ：모집단에 대한 정규 분포 등의 통계적 가
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통계적 결과를 가지고 일반화를 하는 것이 불가능하다. 또한 표본을 통해 얻은 결과는 모집단으로부터 나온 것이 아니기 때문에 결과를 정확히 분석하기 위해서는 추리통계를 기반으로 한 통계적 분석능력이 있는 전문가가 필요한 것도 단점
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방법에 있어 주의해야 한다. 그렇지 않으면 회귀분석기법을 활용해도 올바른 분석이 이루어질 수 없게 된다. (참고로 더미변수란 하나의 수준을 기준변수로 잡아주는 것/ 이를테면 무교를 기준으로 잡아주면 기독교,천주교,불교,기타에 해당
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통계적 분석
3) 유사실험설계(Quasi-experimental Design)
(1) 시계열설계
(2) 사전사후비등가통제집단설계
(3) 회귀불연속설계(Regression-discontinuity Design)
(4) 등가시간표본설계(Equivalent Time-sample Design)
4) 기타 실험설계(Other Experimental Design)
(1) 원인-
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방법과 조사연구
2장 사회복지조사 연구방법론
3장 조사연구의 기초문제와 가설의 형성
4장 조사연구의 유형
5장 측정과 척도
6장 표집(표본추출)
7장 조사설계와 실험조사연구의 기본개념
8장 실험조사설계 Ⅰ
9장 단일사례연구
10
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개념
3. 인지적 도제학습 이론의 교수 설계
1) 수업 준비
2) 시범 단계(Modeling)
3) 교수적 도움 제시 단계(Coaching/Scaffolding)
4) 교수적 도움 중단 단계(Scaffolding/Fading)
5) 적용 및 정리 단계(Reflection/Exploration)
4. 인지적 도제학습의 기본 방향
5.
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가설에 대한 브레인스토밍
2) 가설 진술하기
3. 단계 3 : 탐색
1) 적절한 자료의 종류 결정하기
2) 자료원 검색하기
4. 단계 4 : 자료 수집 및 분석
1) 자료 수집
2) 자료 평가 및 분석
5. 단계 5 : 일반화
1) 결과 요약
2) 비슷한 사례에 적용하기
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자료 변환
10. 자료 변환
11. 결론 도출
12. 일반화
Ⅶ. 과학탐구(과학적 탐구)의 지도절차
1. 주제별 과학탐구활동에 대한 접근과 도입
2. 주제별 과학탐구활동 수행 지도
3. 주제별 과학탐구활동 수행 결과의 평가 방법 계획
참고문헌
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방법으로, 과제의 구조와 내용을 단순화한다.
단어를 조정함으로써 복잡한 과제를 쉽게 만든다. 단어나 문장 스타일이 학생의 읽기 수준을 초과하는 경우, 문장제 문제를 푸는 것은 어려울 수 있다. 문장의 단어 수를 15개에서 20개 정도로 줄
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