|
기준
2. 내용의 조직 원칙
3. 내용 제시 형식
4. 내용의 체계
5. 사회과 교육과정 구성의 특징
Ⅳ. 사회과수업(학습, 교육)과 컴퓨터활용
1. 기능
1) 도구적 기능
2) 매체적 기능
2. 활용
1) 사회과 내용 전달을 위한 활용
2) 사회과 내용 탐
|
|
|
게임 중독으로 인한 폭력성 및 참을성의 부족으로 일어나는 문제,
사회성의 부족 또래 관계를 맺지 못하는 것, 반사회적 인격장애, ADHD산만한 아이 등 확대 요구
<< 정신장애인 권리장전 >>
1. 모든 정신질환자는 대한민국 국민으
|
|
|
전문가의 자문을 구한다고 하면서 단지 형식적인 자문위원회 개최 등은 피하고, 실질적이고 가시적인 성과를 볼 수 있도록 노력해야 한다. 아울러 예산담당조직을 강화하고 최고의 인재가 배치될 수 잇도록 하는 유인구조가 마련되어야 할
|
|
|
기준 강화 △로그자료 제출 요구권 및 현장조사권 등 도입 △정보통신망 침해사고 발생시 긴급대응 및 효과적인 사후처리를 위한 산학연의 전문가 풀(Pool) 구성 등이라고 발표했다.
시민단체, \"원인조사 발표에만 급급, 처음부터 무리였다\"
|
|
|
기준으로 디스플레이를 하였다. 다음 표에 나타난 것과 같이 고객을 라이프스타일에 따라 6개 집단으로 나누어 그들에게 필요한 제품들을 제안하고 있다.
특 징
예술전문가
(connoisseurs)
예술분야에 있어서 해박한 지식을 갖고 있는 사람으로
|
|
|
기준을 두
고 그것을 인지하는가 아니면 제약(constraint)하는가를 중심으로 여가
의 패러다임을 제시하고 있다. 그에 따르면, 자유를 지각하게 되는 순
수여가, 여가화된 일(예 : 정원 손질), 여가화된 과업(예 : 게임, 도박)만
을 여가라 할 수 있
|
|
|
끼칠 확률이 마약이나 도박 중독에 비해 현저히 낮기 때문이다 (사회적 합의에 따른 용인) 1. 현대사회는 중독의 사회
2. 중독을 나누는 기준은
3. 중독에 따른 대표적 증상
4. 건강한 중독은 없다. 중독에서 벗어나기 위한 방법은
|
|
|
전문가, 교수, 현장 교원, 학부모 등의 폭넓은 의견을 수렴하여 교육과정이 구성되었다.
참고문헌
교육부, 체육교육, 장학자료, 제38호, 1982
강신복, 제 7차 체육과 교육과정 개정안, 서울 : 교육부, 1997
유정애 외, 체육수업모형, 서울 : 대한미디
|
|
|
전문가집단의 도움이 필요하다. 인터넷 게임중독은 정신건강센터와 학교간의 연계가 필요하고, 중독척도를 통해 집단을 추출해 집단개입이 요구된다. 자조집단을 형성하고 집단내에서 상호작용을 통해 중독을 완화시키는 한편, 학교나 정부
|
|
|
기준 및 법ㆍ제도적 장치를 마련하여 전문기관을 통한 인터넷 중독 상담과 치료를 위한 다양한 치료접근 방법을 개발, 적용해야 할 것이다. 온라인게임 중독에 대한 상담 및 치료서비스를 제공하는 기관의 확충과 상담 및 치료전문가를 양성
|
|
메뉴펼치기
