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하고 꾸며보기로 한다. OO가 “내가 블록을 정리할께. 공룡은 누가 정리할래? 라고 묻자 OO가 “내가 할거야＂라며 뛰어와 공룡을 정리하기 시작한다. 그 때 OO가 “나도 공룡 정리할래＂라고 다가오자 “그럼 같이 하자＂라고 답한다.
예술경
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하게 긴장하지 않고 수업을 이끌어 나감은 좋았지만, 강약조절을 함으로써 학습자들의 집중도를 높이도록 하면 좋았겠다 싶음.
상호평가보고서 12주차 모의수업 참관
이름(아이디)
발표자
평가일
급수
주요학습내용
1과 취미가 뭐예요? / -(
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뭐예요”라고 말한다. 교사가 “솔방울이에요”라고 말하자 OO는 “솔방울”이라고 말한 뒤 냄새를 맡는다. 교사가 “냄새가 어때요?”라고 말하자 OO는 “흙 냄새나요”라고 말한다. 교사가 “손으로 만지는 느낌은 어때요?”라고 말하자 OO
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하며 블록 쌓기 같이 할 것을 친구에게 이야기하며 제안한다. 친구가 ‘그래 좋아 같이 합치자’ 라고 하자 싱글벙글 웃으며 블록을 합쳐서 같이 쌓아 만들어 보기를 한다.
예술경험
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친구와 함께 똑같은 재활용품을 가지고 의자에 앉는다.
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먹지 못하는 경우가 많습니다. 다음시간에는 또 다른 혼합물인 소금을 얻는 방법에 대하여 배우고, 내가 먹고 싶은 음식이 되어 보는 활동을 하겠습니다.
S1:소금입니다.
※ 판서계획
단원: 3. 혼합물의 분리
학습 목표: 일상생활에 사용되는
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내용
예술경험
미술영역에 있는 찰흙에 관심을 보이며 찰흙을 한웅큼 집어 꺼내든다. 그리고선 책상 자리에 앉아 찰흙을 열심히 손으로 조물조물 만지고 움직이며 반죽을 해 본다. 조물조물 하기를 반복적으로 하여 찰흙으로 모양도 만들어
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은 안킬로사우르스다!’라고 말하며 공룡 흉내를 내며 놀이를 한다.
해석과 평가
OO는 공룡 인형으로 놀이하는 것을 좋아하여, 친구와 함께 공룡 흉내를 내며 놀이를 하는 모습을 보였다,
예술경험
산에 가 본 경험과 느낌에 대해 이야기를 나
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기의 단어를 읽어주면 그림을 보고 찾아 글자를 적어볼 수 있었음.
자연탐구
크리스마스 패턴 활동을 하면서 패턴을 하나씩 손가락으로 짚으며 확인하고 밑의 그림에서 빈칸에 올 패턴이 무엇인지 확인하고 오려 붙임.
예술경험
따뜻한 해님
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바람이 나오지 않자 교사에게 “어”한다. “선생님과 함께 바람을 만들어 볼까요?”하자 “네”하며 부채를 함께 잡고 부채를 부친다. 영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
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하며 놀이에 참여한다. 또래 친구가 하는 모습을 보며 자신도 똑같이 모방 놀이를 한 뒤 “나도 똑같이 만들어 보았어” 라며 친구들에게 만든 작품을 보여준다.
예술경험
OO가 친구들과 나뭇잎 그림을 가지고 잠자리, 여우와 같은 동물들을
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