|
오늘 우리는 다양한 생물들의 환경에 대한 ‘적응’에 대해 배웠어요. 오늘 배운 생물 말고도, 생태계 내의 다양한 생물은 교과서 139쪽과 같이 겨울잠을 자거나, 주위 환경과 비슷한 색과 모양을 나타내어 적응하며 살아가고 있습니다.
S: ‘
|
|
|
오늘 우리는 다양한 생물들의 환경에 대한 ‘적응’에 대해 배웠어요. 오늘 배운 생물 말고도, 생태계 내의 다양한 생물은 교과서 139쪽과 같이 겨울잠을 자거나, 주위 환경과 비슷한 색과 모양을 나타내어 적응하며 살아가고 있습니다.
S: ‘
|
|
|
하며 부탁했다. 하원하면서 그 생각이 났는지 OO는 교사에게 “선생님 매일 가지고 오라고 한거 이름이 뭐였죠?”라고 물어보며 스스로 할아버지께 정보를 전달하기도 했다.
8월
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 동그란 판을
|
|
|
하며 부탁했다. 하원하면서 그 생각이 났는지 OO는 교사에게 “선생님 매일 가지고 오라고 한거 이름이 뭐였죠?”라고 물어보며 스스로 할아버지께 정보를 전달하기도 했다.
8월
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 동그란 판을
|
|
|
하며 부탁했다. 하원하면서 그 생각이 났는지 OO는 교사에게 “선생님 매일 가지고 오라고 한거 이름이 뭐였죠?”라고 물어보며 스스로 할아버지께 정보를 전달하기도 했다.
8월
놀이활동
태양과 행성 친구들 미술 활동을 한다. 동그란 판을
|
|
|
하면 안돼요?
T: 우리 이제 이건 정리하고 다른 것들 해보기로 해요.
C1: 쫌 더 하면 좋을 텐데...
T: 그럼 우리 이건 다음에 또 하도록 하고 오늘은 정리해 봐요.
C: 네.
♠ 교사들과 아이들이 서로 도와 가면서 활동을 마무리하도록 한다.
② 아이
|
|
|
은 퍼즐 조각을 돌려 퍼즐판의 선에 맞춘다. 다시 새 퍼즐 조각을 들어 눈으로 본 후 퍼즐판 위에 올린다. 새 퍼즐 조각을 보던 OO가 이건 한복인건가?라 말하며 퍼즐판 위에 올린다. 퍼즐 조각을 돌려 선에 맞춘다.
놀이활동.
교사가 그동안 배
|
|
|
은 퍼즐 조각을 돌려 퍼즐판의 선에 맞춘다. 다시 새 퍼즐 조각을 들어 눈으로 본 후 퍼즐판 위에 올린다. 새 퍼즐 조각을 보던 OO가 이건 한복인건가?라 말하며 퍼즐판 위에 올린다. 퍼즐 조각을 돌려 선에 맞춘다.
놀이활동.
교사가 그동안 배
|
|
|
하면 좋을지 이야기를 해 보도록 하자 “인사를 해요”라고 말한다.
어린이집에서 우리를 도와주시는 분들에 대한 고마움을 가지고 있으며 표현하는 방법에 대해서도 이야기를 나눌 수 있다.
예술경험
3/17 어린이집 그리기 활동을 한다. 색
|
|
|
은미소 부르면~
C: 네~ 네~ 선생님
T: 지난번에 배운 낮과 밤 노래를 한번 불러볼까?
(노래 1,2절 부르기)
캄캄한 밤하늘에서 무엇을 볼 수 있니?
C: 별, 달...
T: 그래, 달도 볼 수 있고 별도 볼 수 있지?
오늘은 선생님과 별에 대해 이야기를 나누어
|
|
메뉴펼치기
